牛肉膏 | 酵母膏 | 蛋白胨 | 蔗糖 | MgSO4?7H2O | 水 | 瓊脂 | pH |
5g | 1g | 5g | 5g | 0.4g | 1L | 15g | 7.4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物體的每一個(gè)細(xì)胞都具有各方面的生理功能 |
B、已分化的細(xì)胞具有能夠恢復(fù)到未分化的狀態(tài)的潛能 |
C、已分化的細(xì)胞具有的發(fā)育成完整生物個(gè)體的潛能 |
D、生物體上每一個(gè)細(xì)胞都能發(fā)育成完整的生物個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因突變可以改變基因庫(kù)的組成 |
B、生物個(gè)體總要死亡,但基因庫(kù)卻因個(gè)體繁殖代代相傳 |
C、基因庫(kù)是指一個(gè)種群所含的全部基因 |
D、種群中的每個(gè)個(gè)體含有基因庫(kù)的全部基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、假說(shuō):生物的性狀由成對(duì)的遺傳因子決定 |
B、假說(shuō):雜合子產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量相同 |
C、假說(shuō):成對(duì)的遺傳因子在形成配子時(shí)要分離 |
D、演繹:若假設(shè)正確,則雜種F1測(cè)交的性狀分離比接近1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、應(yīng)激性 | B、生長(zhǎng)和發(fā)育 |
C、遺傳和變異 | D、適應(yīng)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該實(shí)驗(yàn)需設(shè)置有氧和無(wú)氧兩種條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn),其中乙組作為對(duì)照組 |
B、若向B瓶和E瓶中加入酸性重鉻酸鉀溶液,則E瓶?jī)?nèi)的溶液會(huì)變黃 |
C、可根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃的時(shí)間長(zhǎng)短,來(lái)檢測(cè)CO2的產(chǎn)生速率 |
D、若C瓶和F瓶中溶液都變渾濁,不能據(jù)此判斷酵母菌的呼吸方式 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、如果分泌物是胰島素,則靶細(xì)胞只能為肝細(xì)胞 |
B、如果分泌細(xì)胞是腎上腺細(xì)胞,則分泌物能定向運(yùn)輸至靶細(xì)胞 |
C、如果靶細(xì)胞為垂體細(xì)胞,則分泌細(xì)胞只能是下丘腦細(xì)胞 |
D、CO2也可以如圖中分泌物一樣作為信息分子作用于靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、平板劃線法中每次劃線后均要灼燒接種環(huán) |
B、若培養(yǎng)基需要調(diào)節(jié)pH,則應(yīng)該在滅菌前進(jìn)行 |
C、平板劃線法只能用來(lái)分離純化微生物,不能計(jì)數(shù) |
D、稀釋涂布平板法只能計(jì)數(shù)活菌數(shù)目,不能用于純化 |
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