19．科研工作者對(duì)不同生態(tài)系統(tǒng)的植物種類(lèi)數(shù)進(jìn)行了調(diào)查，得到以下數(shù)據(jù)．在這些生態(tài)系統(tǒng)中，恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是（　�。�
生態(tài)系統(tǒng)類(lèi)型植物各類(lèi)數(shù)
草本植物灌木喬木
草原3400
針葉林52121
針、闊葉混交林672417
常綠闊葉林1063116
A．草原生態(tài)系統(tǒng)B．常綠闊葉林生態(tài)系統(tǒng)
C．針葉林生態(tài)系統(tǒng)D．針、闊葉混交林生態(tài)系統(tǒng)

分析 恢復(fù)力穩(wěn)定性：
1、概念：生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力．
2、規(guī)律：生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)，相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱．

解答 解：草原生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越簡(jiǎn)單，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越弱，其抵抗力穩(wěn)定性就越弱，相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強(qiáng)．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性概念及類(lèi)型，明確生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的大小取決于生態(tài)系統(tǒng)中生物物種的多少和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)制程度，再對(duì)比各選項(xiàng)選出正確答案即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列各組細(xì)胞器均無(wú)膜結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A．液泡和葉綠體B．中心體和核糖體
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線(xiàn)粒體D．溶酶體和高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．人的遺傳信息、遺傳密碼、反密碼子分別位于（　　）
A．DNA、RNA、RNAB．RNA、DNA、RNAC．蛋白質(zhì)、DNA、RNAD．RNA、RNA、DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．脫脂和低脂食品成為食品消費(fèi)的主流，但是脂質(zhì)在人體內(nèi)具有重要作用．下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞內(nèi)的脂質(zhì)具有的生理功能（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)
B．是構(gòu)成細(xì)胞膜等生物膜的重要組成成分
C．攜帶遺傳信息
D．促進(jìn)人體和動(dòng)物對(duì)鈣和磷的吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間通過(guò)突觸傳遞，圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在突觸中信號(hào)傳遞方向是b→aB．①表示突觸小泡，內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)
C．②表示突觸間隙，內(nèi)含有組織液D．③表示突觸后膜，含有遞質(zhì)受體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．細(xì)胞內(nèi)生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，具有一定的連續(xù)性，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)“出芽”形成小泡與高爾基體膜融合
B．細(xì)胞質(zhì)中小泡與核糖體膜融合
C．細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷形成小泡離開(kāi)細(xì)胞膜到細(xì)胞質(zhì)中
D．高爾基體膜突出形成小泡，離開(kāi)高爾基體膜與細(xì)胞膜融合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．現(xiàn)采用如圖所示方法測(cè)定植物葉片光合作用強(qiáng)度，將對(duì)稱(chēng)葉片的一半遮光（A），另一半不遮光（B），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚笰、B間物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照和溫度下照射一段時(shí)間，在A、B中截取對(duì)應(yīng)部分相等面積的葉片，烘干稱(chēng)重，分別記作m1和m2，單位mg/（dm2•h）．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．（m2-m1）表示B葉片被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)有機(jī)物的積累量
B．該方法在未測(cè)出呼吸作用強(qiáng)度的條件下，能測(cè)出實(shí)際光合作用的強(qiáng)度
C．m2表示被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)凈光合作用的大小
D．m1表示被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)呼吸作用的大小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)情況，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)共有8條食物鏈．鷹占有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，蛇和鷹的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（2）要使該生態(tài)系統(tǒng)完整，還需要增加的成分是分解者、非生物的物質(zhì)和能量．
（3）若植食性昆蟲(chóng)減少，在短期內(nèi)食蟲(chóng)昆蟲(chóng)銳減的原因其食物單一，且天敵眾多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持依賴(lài)于各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)，而信息分子是它們之間的“語(yǔ)言”．請(qǐng)結(jié)合如圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中甲表示B或記憶細(xì)胞，能直接刺激甲的“信號(hào)分子”是抗原，
丁表示的物質(zhì)是抗體，乙表示的“信號(hào)分子”是促甲狀腺激素，
丙表示的“信號(hào)分子”是神經(jīng)遞質(zhì)．
（2）下丘腦在維持人體穩(wěn)態(tài)中具有重要作用．當(dāng)人體血漿滲透壓過(guò)高時(shí)，會(huì)刺激下丘腦的滲透壓感受器興奮，并以神經(jīng)沖動(dòng)的形式傳導(dǎo)，最終引起下丘腦分泌抗利尿激素，調(diào)節(jié)體內(nèi)水的平衡；當(dāng)人受到驚嚇時(shí)，下丘腦通過(guò)影響腎上腺、胰島等腺體的活動(dòng)，提高血糖濃度；當(dāng)環(huán)境溫度突然降低時(shí)，下丘腦主要通過(guò)影響甲狀腺激素和腎上腺激素的分泌，以增加機(jī)體產(chǎn)熱．
（3）為研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從實(shí)驗(yàn)大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體，然后按如圖所示的處置方式分瓶培養(yǎng)，結(jié)果如下：

據(jù)圖分析：D瓶與A、C瓶比較說(shuō)明，甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH，E瓶與A、C瓶比較說(shuō)明，下丘腦能促進(jìn)垂體分泌TSH．由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，機(jī)體通過(guò)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，維持了甲狀腺激素含量的穩(wěn)定．

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