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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蓋玻片下可以是植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞 |
B、實(shí)驗(yàn)中用吸水紙引流常需要重復(fù)幾次 |
C、圖2中a代表的是胡蘿卜素 |
D、出現(xiàn)圖2結(jié)果的原因可能是研磨時(shí)沒(méi)加碳酸鈣 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、說(shuō)明生物膜在結(jié)構(gòu)上有一定的連續(xù)性 |
B、分泌蛋白依次經(jīng)過(guò)的生物膜系統(tǒng)為:核糖體-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-高爾基體-小泡-細(xì)胞膜 |
C、說(shuō)明生物膜在功能上既有分工,又緊密聯(lián)系 |
D、說(shuō)明生物膜系統(tǒng)將細(xì)胞區(qū)分為許多小區(qū)室,使各種化學(xué)反應(yīng)能高效有序進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、植物組織培養(yǎng)過(guò)程中除供應(yīng)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、激素及適宜的條件外,不需要光的參與 |
B、基因治療是將有缺陷的基因進(jìn)行修復(fù),其原理是DNA分子雜交 |
C、人們可通過(guò)研究生物膜結(jié)構(gòu)和功能,尋找改善農(nóng)作物的抗寒、抗旱、耐鹽的新途徑 |
D、單細(xì)胞蛋白的提取方法是:蒸餾、萃取、離子交換 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①③⑤ | B、②④⑤ |
C、②③④ | D、②③ |
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