人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，但存在著同源區(qū)（Ⅱ）和非同源區(qū)（Ⅰ、Ⅲ），如圖所示．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、Ⅰ片段上隱性基因控制的遺傳病，女性患者多于男性
B、Ⅱ片段上顯性基因控制的遺傳病，男性患者多于女性
C、Ⅲ片段上基因控制的遺傳病，患病者全為男性
D、X、Y染色體形態(tài)大小不同，互為非同源染色體
考點(diǎn)：伴性遺傳
專(zhuān)題：
分析：X、Y染色體是異型同源染色體，圖中Ⅰ是X染色體上的非同源區(qū)段，位于Ⅰ段的基因的遺傳是伴X遺傳，分為隱性遺傳和顯性遺傳，伴X顯性遺傳病女患者多于男患者，伴X隱性遺傳病男患者多于女患者；Ⅲ是Y染色體的非同源區(qū)段，位于Ⅲ上的遺傳是全男遺傳；Ⅱ是X與Y染色體的同源區(qū)段，Ⅱ片段上的基因存在等位基因．
解答： 解：A、Ⅰ片段上隱性基因控制的遺傳病是伴X隱性遺傳病，男患者多于女患者，A錯(cuò)誤；
B、Ⅱ片段是同源區(qū)段，Ⅱ上的顯性基因控制的遺傳病，男性患者與女性患者相當(dāng)，B錯(cuò)誤；
C、Ⅲ片段上控制的遺傳病是伴Y遺傳病，患者都是男性，C正確；
D、X、Y染色體是異型同源染色體，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于性別決定和伴性遺傳及不同類(lèi)型的伴性遺傳的特點(diǎn)的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解釋生物學(xué)問(wèn)題的能力是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：（[]內(nèi)填標(biāo)號(hào)，    上填適當(dāng)文字內(nèi)容）

（1）圖中系統(tǒng)的邊界 2的主要組成成分是
 
．
（2）合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[
 
]
 
．
（3）圖中細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有[
 
]（填圖中標(biāo)號(hào)）．
（4）圖中細(xì)胞內(nèi)含有色素的細(xì)胞器有[
 
]（填圖中標(biāo)號(hào)）．
（5）細(xì)菌細(xì)胞與該細(xì)胞比較，其主要區(qū)別是
 
．
（6）圖中含有DNA的結(jié)構(gòu)包括[
 
]（填圖中標(biāo)號(hào)）．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物的早期胚胎發(fā)育依次經(jīng)過(guò)（　�。�
A、受精卵、卵裂、胚囊、原腸胚
B、受精過(guò)程、卵裂、胚囊、原腸胚
C、受精卵、卵裂、桑椹胚、囊胚、原腸胚
D、桑椹胚、囊胚、原腸胚

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酵母菌是生物科學(xué)研究中一種重要的生物材料，在高中生物教材中多個(gè)地方涉及到酵母菌，如圖所示，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）在①中，酵母菌與醋酸菌的共同點(diǎn)是
 
．酵母菌在⑤中擔(dān)任的角色是
 
．
（2）在④的實(shí)驗(yàn)中，如要連續(xù)7 天測(cè)定恒定體積和濃度的培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，需要用7支試管培養(yǎng)并持續(xù)分別測(cè)定的原因是
 
．其中操作正確的有
 
（填下列操作的序號(hào)）．
A．將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的試管中，在適宜條件下培養(yǎng)
B．靜置一段時(shí)間后，用吸管從試管中吸取培養(yǎng)液
C．在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片
D．用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液
E．將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下觀(guān)察、計(jì)數(shù)
在制作葡萄酒的過(guò)程中，假設(shè)某同學(xué)的某一步驟操作錯(cuò)誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開(kāi)，該錯(cuò)誤操作是
 
；酵母菌細(xì)胞固定化可大大提高生產(chǎn)效率．固定酵母菌細(xì)胞時(shí)首先需要將干酵母放入
 
中活化．
（3）在⑧操作中最關(guān)鍵的步驟是
 
．突變酵母菌往往帶有一些特殊的基因，在獲得這些基因的過(guò)程中，PCR技術(shù)相當(dāng)重要．PCR擴(kuò)增反應(yīng)中加入引物的作用是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆種子的子葉黃色和綠色分別由基因Y和y控制，形狀圓粒和皺粒分別由基因R和r控制．科技小組在進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，對(duì)每對(duì)性狀作出統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）豌豆每對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合
 
定律．
（2）黃色圓粒親本的基因型為
 
，綠色圓粒親本的基因型
 
．
（3）雜交后代中，黃色圓粒、綠色圓粒、黃色皺粒、綠色皺粒之比是
 
．
（4）雜交后代的黃色圓粒豌豆中純合子所占的比例是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酵母菌是生物科學(xué)研究中一種重要的實(shí)驗(yàn)材料，在高中生物教材中多個(gè)地方涉及到酵母菌，如圖甲所示，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）固定化酵母細(xì)胞的常用方法是
 
，固定化酵母細(xì)胞與固定化酶相比其優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（2）有人在適宜溫度條件下做了以下實(shí)驗(yàn)，在一普通錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并在瓶口加塞，實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示．圖丙曲線(xiàn)中能正確表示其實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是
 
．
（3）釀酒廠(chǎng)為了分離得到某優(yōu)良的酵母菌種，采用了接種方法
 
（“平板劃線(xiàn)法”、“稀釋涂布法”）后才會(huì)得到如圖丁所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（4）若要探究酵母菌種群數(shù)量變化，使用血球計(jì)數(shù)板測(cè)得的酵母菌種群數(shù)量一般
 
（＞、＜或=）使用稀釋涂布法測(cè)得的酵母菌種群數(shù)量．
（5）秸稈的主要成分為木質(zhì)素、纖維素和半纖維素，但是酵母菌卻無(wú)法直接利用，根本原因是其缺乏
 
．若要酵母菌能利用植物秸稈進(jìn)行發(fā)酵制取酒精，請(qǐng)?zhí)岢鼋鉀Q該問(wèn)題的方法．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下哪一項(xiàng)不屬于人的胚胎發(fā)育與細(xì)胞生命活動(dòng)的聯(lián)系（　�。�
A、胚胎發(fā)育起始于單個(gè)細(xì)胞
B、胚胎發(fā)育離不開(kāi)細(xì)胞分化
C、胚胎發(fā)育就是精子和卵細(xì)胞結(jié)合的過(guò)程
D、胚胎發(fā)育離不開(kāi)細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是生物研究中常用的實(shí)驗(yàn)方法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、研究細(xì)胞器組成成分和功能，常采用差速離心法和顯微觀(guān)察法
B、提取和分離葉綠體中的色素，常采用研磨過(guò)濾法和紙層析法
C、探究酵母菌呼吸方式，采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法和產(chǎn)物檢測(cè)法
D、觀(guān)察植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程，采用活體染色法和持續(xù)的顯微觀(guān)察法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述中，不正確的是（　　）
A、細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
B、不同功能的細(xì)胞，其細(xì)胞膜蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量相同
C、組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中，磷脂最豐富
D、癌細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞膜成分的改變有關(guān)

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