決定DNA遺傳特異性的是（ ）

A．脫氧核苷酸鏈上磷酸和脫氧核糖的排列特點(diǎn)

B．嘌呤總數(shù)與嘧啶總數(shù)的比值

C．堿基互補(bǔ)配對的原則

D．堿基排列順序

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市八校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

STR是DNA分子上以2~6個核苷酸為單元重復(fù)排列而成的片段，單元的重復(fù)次數(shù)在不同個體間存在差異�，F(xiàn)已篩選出一系列不同位點(diǎn)的STR用作親子鑒定，如7號染色體有一個STR位點(diǎn)以“GATA”為單元，重復(fù)7~17次；X染色體有一個STR位點(diǎn)以“ATAG”為單元，重復(fù)11~15次。某女性7號染色體和X染色體DNA的上述STR位點(diǎn)如圖。下列錯誤的是

A．篩選出用于親子鑒定的STR應(yīng)具有不易發(fā)生變異的特點(diǎn)

B．為保證親子鑒定的準(zhǔn)確率，應(yīng)選擇足夠數(shù)量不同位點(diǎn)的STR進(jìn)行檢測

C．有絲分裂時，圖中（GATA）8和（GATA）14分別分配到兩個子細(xì)胞

D．該女性的兒子X染色體含有圖中（ATAG）13的概率是1/2

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林長春二中高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛�，計算所得�?shù)值與實際數(shù)值相比，可能偏小的是（ ）

A．標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時標(biāo)志物脫落

B．用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時只統(tǒng)計方格內(nèi)菌體

C．樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時在分布較密的地區(qū)取樣

D．調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖示意幾組研究生長素產(chǎn)生部位及運(yùn)輸方向的實驗，對實驗結(jié)果表述正確的是

A．①②瓊脂塊中都有ⅠAA，①<②

B．⑤⑥瓊脂塊中都有ⅠAA，⑤＝⑥

C．③④瓊脂塊中都有ⅠAA，③＝④

D．③④瓊脂塊中含有的ⅠAA與⑤⑥相等

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某高等植物有多對較為明顯的相對性狀，基因控制情況見下表。中粗莖個體和粗莖雜交，則子代表現(xiàn)型及性狀分離比是（ ）

A．全為粗莖 B．全為中粗莖

C．粗莖：中粗莖=1:1 D．粗莖：中粗莖：細(xì)莖=1:2:1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧師大附中高二12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線。（縱橫坐標(biāo)分別表示被M、N兩個物種所攝取的食物數(shù)量和種類）其中表述正確的是（ ）

A．曲線不重疊時，M與N不存在競爭 B．b越大，生物適應(yīng)環(huán)境能力越弱

C．d<b時，M與N種間競爭激烈 D．M、N將呈現(xiàn)“J”型增長

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省大同市高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物興趣小組為了調(diào)查兩個河口水域的水母類動物類群（甲?乙）的種類組成及其數(shù)量特征,使用浮游生物捕撈網(wǎng)（網(wǎng)口內(nèi)徑50 cm,網(wǎng)身長145 cm,網(wǎng)目孔徑0．169 mm）各隨機(jī)取樣3次,調(diào)查結(jié)果如下表（單位:個）:

下列關(guān)于甲?乙兩個類群之間物種豐富度和種群密度的比較,正確的是

A．甲類群的豐富度大,物種2的種群密度小

B．甲類群的豐富度小,物種4的種群密度大

C．乙類群的豐富度大,物種7的種群密度小

D．乙類群的豐富度小,物種10的種群密度大

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省銅陵市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，生命系統(tǒng)的各個層次既層層相依，又有各自的組成、結(jié)構(gòu)和功能。下列有關(guān)說法正確的是

A．原子、分子都是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

B．每種生物都具有生命系統(tǒng)的各個層次

C．池塘中的水、陽光等也是生命系統(tǒng)的一部分

D．草原上的羊?qū)儆诜N群層次

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省平度市高三統(tǒng)一抽考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響，某研究者選取至少具有10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。

（1）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率_______________。本實驗中對照組（空白對照組）植株的CO2固定速率相對值是 。

（2）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中 增加。

（3）已知葉片光合產(chǎn)物會被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量和輸出量均 。根據(jù)圖1圖2信息可知，光合作用速率隨去除棉鈴的百分率的增加而降低的原因是 。

（4）下圖為在適宜光強(qiáng)條件下，棉花光合速率和呼吸速率隨溫度變化的曲線。30℃時，棉花凈光合速率是

molmg葉綠素·h。

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同步練習(xí)冊答案