關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成的過程，下列敘述正確的是（　�。�
A、一個含n個堿基的DNA分子，轉(zhuǎn)錄的mRNA分子堿基數(shù)是
n
2
個
B、細(xì)菌的一個基因轉(zhuǎn)錄時兩條DNA鏈可同時作為模板，提高轉(zhuǎn)錄效率
C、DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點分別在DNA和RNA上
D、翻譯時所需tRNA與氨基酸種類數(shù)不一定相等
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,DNA分子的復(fù)制
專題：
分析：轉(zhuǎn)錄過程是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過程，不具遺傳效應(yīng)的DNA片段不不進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄中RNA聚合酶的結(jié)合位點在DNA上，由于基因的選擇性表達(dá)作用，不同細(xì)胞時期mRNA的種類和數(shù)量不同．
解答： 解：A、一個含n個堿基的DNA分子，轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)小于
n
2
個，A錯誤；
B、轉(zhuǎn)錄過程是以DNA的一條鏈為模板形成RNA的過程，B錯誤；
C、RNA聚合酶的結(jié)合位點在DNA上，C錯誤；
D、一種tRNA只能轉(zhuǎn)運一種氨基酸，而一種氨基酸可以由幾種tRNA來轉(zhuǎn)運，因此基因翻譯時所需tRNA與氨基酸種類數(shù)不一定相等，D正確．
故選：D．
點評：本題是對遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程、基因的選擇性表達(dá)的綜合性考查，對于基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的綜合理解把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下表為“遮光和接種根瘤菌對大豆葉片光合色素含量的影響”實驗結(jié)果：
正常光遮光（正常光的10%）
項目未接種根瘤菌接種根瘤菌未接種根瘤菌接種根瘤菌
葉綠素總量（ug?g-1FW）742.12135.91983.72027.4
類胡蘿卜素總量（ug?g-1FW）168.6103.3418.2446.1
（1）由上表數(shù)據(jù)可知，就未接種根瘤菌的大豆植株而言，遮光組比正常光組的葉片顏色更
 
，這是因為植物體自發(fā)調(diào)節(jié)形態(tài)結(jié)構(gòu)適應(yīng)外界環(huán)境變化，葉綠素含量可直接影響光合作用過程中
 
的速率．
（2）N2通過
 
的方式進(jìn)入根瘤菌內(nèi)被固定為氨態(tài)氮，可俠大豆細(xì)胞合成葉綠素、
 
（至少寫2種）等有機(jī)物．
（3）欲分析正常光下接種根瘤菌的大豆葉片中各種色素的比例，請簡要敘述實驗思路
 

（4）大豆與其根瘤中根瘤菌的關(guān)系為
 
．這些根瘤菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的什么成分？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體反射弧模式圖．
（1）圖中4是
 
，其中2是
 

（2）神經(jīng)纖維在未受刺激時，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
；當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激時電荷分布為
 
，因而與鄰近未興奮部位成了局部電流使興奮依次向前傳導(dǎo)．
（3）興奮在神經(jīng)元之間是通過
 
來傳遞的，該部位又由
 
、
 
、
 
三部分構(gòu)成，神經(jīng)元興奮傳遞的方向只能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示細(xì)胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；如圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖象，如圖下列分析不正確的是（　�。�
A、如圖1中AB段形成的原因是由于DNA復(fù)制，如圖2丙圖可以發(fā)生CD段的變化
B、如圖2中的乙圖所示初級卵母細(xì)胞正在發(fā)生同源染色體分離
C、如圖2中甲、乙、丙細(xì)胞中所含染色體組數(shù)分別是4、2、1
D、如圖1中D點時期細(xì)胞中染色體數(shù)與A點時期染色體數(shù)目相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)課本知識，回答下列問題：
（1）細(xì)胞分化的意義是使多細(xì)胞生物的
 
，有利于提高各種生理功能的效率．無絲分裂名稱的由來，主要原因是
 
．
（2）孟德爾的實驗方法給后人許多有益的啟示，如正確的選用實驗材料；特別是用
 
方法對實驗結(jié)果進(jìn)行分析，是超越前人的創(chuàng)新．
（3）DNA分子的復(fù)制是一個
 
的過程．
（4）在“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”中用卡諾氏液浸泡處理后的根尖，目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與實驗相關(guān)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、將干燥處理過的定性濾紙條用于層析
B、鹽酸處理染色質(zhì)能促進(jìn)DNA與吡羅紅結(jié)合
C、噬菌體須在活菌中增殖培養(yǎng)是因其缺乏獨立的代謝系統(tǒng)
D、檢測酵母菌培養(yǎng)過程中CO2是否產(chǎn)生的方法，不能判斷其呼吸方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

在水庫的上游，將廢棄農(nóng)田和鹽堿地改造成大面積蘆葦濕地，通過生物降解、吸收，可以有效解決城市生活污水和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對水源造成的污染問題，使水庫水質(zhì)得到明顯改善，相關(guān)說法錯誤的是（　　）
A、濕地中生物種類多樣，可利用負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持其結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定
B、從廢棄的農(nóng)田到蘆葦濕地的變化，體現(xiàn)了人類的活動使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行
C、蘆葦濕地構(gòu)成了一個在物質(zhì)和能量上自給自足的生態(tài)系統(tǒng)
D、該濕地不同地段物種組成上的差異是群落水平結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為染色體DNA的某些生理過程示意圖．下列關(guān)于①、②、③過程敘述錯誤的是（　�。�
A、①和②過程的起點不一樣
B、①和②過程的核苷酸都是通過磷酸二酯鍵連接
C、①和②過程合成的大分子物質(zhì)中堿基含量都遵循卡伽夫法則
D、①過程的產(chǎn)物需在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行加工后才能進(jìn)行③過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為YyRr的植物個體，這兩對基因是獨立遺傳的．在其形成雌配子時，如有800個卵原細(xì)胞進(jìn)入減數(shù)分裂，從理論上講可能形成具有顯性基因的卵細(xì)胞的數(shù)目為（　�。�
A、200個B、400個
C、600個D、1600個

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