當(dāng)人體注射了用禽流感病毒蛋白制備的疫苗后，體內(nèi)不會(huì)發(fā)生的反應(yīng)是（ ）

A. 吞噬（巨噬）細(xì)胞處理和呈遞抗原 B. 產(chǎn)生針對該禽流感病毒蛋白的抗體

C. 效應(yīng)T細(xì)胞消滅被疫苗感染的細(xì)胞 D. 形成能識別禽流感病毒的記憶細(xì)胞

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年寧夏石嘴山市高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在西葫蘆的皮色遺傳中，黃皮基因Y對綠皮基因y為顯性，但在另一白色顯性基因W存在時(shí)，基因Y和y都不能表達(dá)。現(xiàn)有基因型為WwYy的個(gè)體自交，其后代表現(xiàn)型種類及比例是(　)

A. 四種　9∶3∶3∶1 B. 兩種13∶3

C. 三種　12∶3∶1 D. 三種10∶3∶3

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省衡陽市高三實(shí)驗(yàn)班第六次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家觀察到，當(dāng)水稻感染了赤霉菌后，會(huì)出現(xiàn)植株瘋長且結(jié)實(shí)率大大降低的現(xiàn)象，因而稱之為“惡苗病”．科學(xué)家用赤霉菌培養(yǎng)基的無細(xì)胞濾液處理無病水稻，出現(xiàn)了與惡苗病同樣的癥狀．這說明赤霉菌中有促進(jìn)水稻生長的物質(zhì)．后來科學(xué)家們從赤霉菌培養(yǎng)基的濾液中分離出這種活性物質(zhì)，命名為赤霉素。

（1）1935年科學(xué)家從培養(yǎng)赤霉菌的培養(yǎng)基濾液中分離出致使水稻患惡苗病的物質(zhì)，稱之為赤霉素，此時(shí)能確定赤霉素是植物激素嗎？___（填“是”或“否”）。

（2）植物體內(nèi)赤霉素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植株增高；此外還能促進(jìn)___和_____。

（3）赤霉菌中有促進(jìn)水稻生長的物質(zhì)，這是生物之間相互適應(yīng)_______的結(jié)果。

（4）赤霉素促進(jìn)莖的伸長主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān)．有人進(jìn)行了CaCl2和赤霉素對大豆種子胚芽生長速率影響的實(shí)驗(yàn)（不考慮加入外源物質(zhì)后對植物自身激素合成的影響），先加入CaCl2溶液，后在b時(shí)間加入赤霉素，結(jié)果如圖所示：據(jù)圖說明一定濃度的CaCl2溶液對胚芽細(xì)胞壁的伸展起到了_____作用（填“促進(jìn)”或“抑制”），b點(diǎn)赤霉素促進(jìn)莖伸長的可能原因是_________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省邯鄲市高三下學(xué)期第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)植物激素的說法不正確的是

A. 苯乙酸和α-萘乙酸不都是植物生長調(diào)節(jié)劑

B. 激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分

C. 每種植物激素都由專門的器官分泌

D. 細(xì)胞分裂素和脫落酸在對細(xì)胞分裂的調(diào)節(jié)中起拮抗作用

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省撫州市高二（零班）下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為研究油茶葉片與果實(shí)關(guān)系對葉片光合作用及果實(shí)產(chǎn)量的影響，研究者進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)。

（1）油茶葉片利用光反應(yīng)產(chǎn)生的_______________將C3轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，運(yùn)輸至果實(shí)積累，葉片為“源”，果實(shí)是“庫”。

（2）研究者對油茶植株進(jìn)行了處理，處理及結(jié)果如圖1所示。

①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組要選取相同高度、南面生長的樹冠外層枝條作為實(shí)驗(yàn)材料，目的是_______________。

②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組結(jié)果表明，庫源比（果與葉數(shù)目比）越_______________，葉片的凈光合速率越高。

③研究者推測，摘除部分葉片后，剩余葉片的光合產(chǎn)物運(yùn)輸和分配到果實(shí)中的比例升高，這是由于植物體對源葉凈光合速率進(jìn)行了_______________調(diào)節(jié)。為確定符合生產(chǎn)需求的最佳庫源比，研究者還需要測定三組實(shí)驗(yàn)的_______________。

（3）為了探究不同位置源葉光合產(chǎn)物的分配規(guī)律，研究者進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，處理及結(jié)果如圖2和下表所示。

①研究者用透光性較好的塑料袋套于枝條底端，扎緊、密封袋口，抽出袋中空氣，注入濃度為500μmol•mol-1的13CO2和除去_______________的空氣。一段時(shí)間后，分別檢測標(biāo)記上枝葉、中枝葉、下枝葉時(shí)_______________的13C含量。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：________________________________________。

③生產(chǎn)實(shí)踐中若需要對圖2中的枝葉進(jìn)行修剪，最好剪去_______。

（4） 研究者想進(jìn)一步探究源葉光合產(chǎn)物在不同位置果實(shí)中的分配規(guī)律，請?jiān)谙聢D中繪制實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。 _______

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省撫州市高二（零班）下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于人體激素的敘述正確的是（ ）

A. 多數(shù)為蛋白質(zhì)，少數(shù)為RNA B. 都是通過體液運(yùn)輸

C. 定向運(yùn)輸給特定的靶細(xì)胞或靶器官 D. 直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省撫州市高二（零班）下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知RNA病毒的RNA有的是正鏈RNA（+RNA），有的是負(fù)鏈RNA（-RNA），某種病毒的遺傳物質(zhì)是-RNA，宿主細(xì)胞內(nèi)病毒的增殖過程如下圖，-RNA和+RNA的堿基是互補(bǔ)配對的。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同

B. -RNA和+RNA均有RNA復(fù)制酶結(jié)合位點(diǎn)

C. 過程②需要tRNA由宿主細(xì)胞提供

D. -RNA和+RNA均可與核糖體結(jié)合

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北省高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲是青蛙離體的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本示意圖，圖中AB+BC=CD，乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　�。�

A. 刺激C處，A、D處可同時(shí)檢測到膜電位變化

B. 刺激D處，③會(huì)釋放神經(jīng)遞質(zhì)，肌肉會(huì)收縮

C. ①為突觸前膜，②為突觸間隙，③為突觸后膜

D. 興奮傳到A時(shí)，神經(jīng)纖維膜外為負(fù)電位

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年陜西省高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ATP是直接為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的有機(jī)物。關(guān)于ATP的敘述,錯(cuò)誤的是

A．酒精發(fā)酵過程中有ATP生成 B．ATP可為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸提供能量

C．ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量 D．ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成

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