如圖是以種植番茄為主的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖,數(shù)字代表能量數(shù)值,單位是J/(cm2?y),請回答下列問題.
(1)圖中直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是
 

(2)碳元素在生物群落中主要以
 
的形式進行傳遞.
(3)若生產(chǎn)者固定的能量是1000J/(cm2?y),A、B、C三個種群中,未被利用的能量占其同化量比例最高的是
 
種群,從能量流動的角度分析,造成這種現(xiàn)象的最主要原因是
 

(4)圖中字母
 
代表番茄,人們研究該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的目的是
 

(5)通過除草、施肥等措施可以使番茄種群的K值
 
考點:農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動
專題:
分析:1、根據(jù)題意和圖示分析可知:雙箭頭指向A是生產(chǎn)者,B是初級消費者,C是次級消費者.
2、每一營養(yǎng)級(最高營養(yǎng)級除外)能量的去向包括:①自身呼吸消耗;②流向下一個營養(yǎng)級;③被分解者分解利用;④未被利用.
解答: 解:(1)圖中A是生產(chǎn)者,B是初級消費者,C是次級消費者,D是分解者,直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動和物質(zhì)循環(huán).
(2)碳元素在生物群落中主要以含碳有機物的形式進行傳遞.
(3)若生產(chǎn)者固定的能量時l000J/(cm2?a),其中呼吸作用消耗600 J/(cm2?a),200 J/(cm2?a)流向第一營養(yǎng)級,100 J/(cm2?a)被分解者分解,因此未利用的能量為100 J/(cm2?a),未利用的能量占其同化量比例為10%;同理可得在B、C分別為20%、50%,因此未利用的能量占其同化量比例最高的是C營養(yǎng)級.從能量流動的角度分析,造成這種現(xiàn)象的最主要原因是C是最高營養(yǎng)級,能量不再傳給下一營養(yǎng)級.
(4)圖中字母A為生產(chǎn)者,代表番茄,人們研究該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的目的是合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />(5)通過除草、施肥等措施可以使番茄的數(shù)量增多,種群的K值增大.
故答案為:
(1)能量流動和物質(zhì)循環(huán)
(2)含碳有機物
(3)C     C是最高營養(yǎng)級,能量不再傳給下一營養(yǎng)級
(4)A    合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?br />(5)增大
點評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識,明確生態(tài)系統(tǒng)的中能量的去向,準確的計算能量的傳遞效率,意在考查考生理解和分析推理能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

將紫色水蘿卜的塊根切成小塊放入清水中,水的顏色無明顯變化,若進行加溫,隨著水溫的增高,水的顏色逐漸變紅.其原因是( 。
A、細胞壁在加溫中受到破壞
B、水溫增高,花青素的溶解度加大
C、加溫使細胞膜等生物膜失去了選擇透過性
D、加溫使水中化學物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將目的基因?qū)胛⑸锛毎淖畛S梅椒ㄊ牵ā 。?/div>
A、感受態(tài)細胞法
B、顯微注射法
C、基因槍法
D、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為YyRr個體的某一精原細胞,它經(jīng)減數(shù)分裂后(不考慮交叉互換),形成的四個精子,其種類有
( 。
A、1種B、2種C、3種D、4種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

瘦素是動物脂肪細胞分泌的一種蛋白質(zhì)激素,機體脂肪儲存量越大,瘦素分泌越多.下丘腦的某些細胞接受到瘦素信號后,機體能通過復雜的神經(jīng)內(nèi)分泌網(wǎng)絡(luò)調(diào)節(jié)攝食行為.
(1)脂肪是細胞內(nèi)良好的
 
物質(zhì),與糖類相比,脂肪分子中氧的含量
 

(2)動物脂肪細胞在
 
中合成的瘦素,必須通過
 
進行加工和運輸才能分泌到細胞外.下丘腦中的靶細胞通過
 
來識別瘦素.
(3)現(xiàn)有兩類患肥胖癥的小鼠,A類小鼠肥胖是因為該種小鼠的瘦素受體基因缺陷所致,B類小鼠肥胖的原因未知.請分析以下實驗:
組別處理措施正常飼喂一段時間后的實驗結(jié)果
1正常小鼠與A小鼠連體共生正常小鼠攝食量明顯減少,A小鼠無變化
2正常小鼠與B小鼠連體共生正常小鼠無變化,B小鼠攝食量略微減少
3A小鼠與B小鼠連體共生A小鼠無變化,B小鼠攝食量明顯減少
(注:連體共生即通過手術(shù)使兩只小鼠的血液循環(huán)貫通)
①根據(jù)實驗結(jié)果推測,連體前A小鼠體內(nèi)的瘦素含量比正常小鼠
 
,B小鼠肥胖的原因最可能是
 

②為排除手術(shù)對實驗結(jié)果的干擾,可增設(shè)一組處理措施為
 
的對照實驗.如果手術(shù)對實驗結(jié)果沒有干擾,正常小鼠連體后,它們的攝食量應(yīng)該沒有
 
的變化.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、卵裂期細胞經(jīng)過了細胞分裂,不再分化
B、原腸胚細胞屬于全能細胞
C、囊胚腔先于原腸腔出現(xiàn)
D、桑椹胚開始進行孵化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

植物組織培養(yǎng)是克隆植物的一種方法,過程如圖所示,回答相應(yīng)的問題:
(1)為了獲得脫毒植株,外植體往往取自植物的花芽、葉芽等處的分生組織,其原因
 

(2)培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基除添加營養(yǎng)物質(zhì)外,還需要添加植物激素,其目的是誘導外植體
 

(3)在生產(chǎn)實踐中為獲得大量的細胞產(chǎn)物如:紫杉醇,可將①
 
放入液體培養(yǎng)基中,經(jīng)機械作用分散成單個細胞,制備成細胞懸浮液,再經(jīng)過
 
即可獲得大量細胞.
(4)組織培養(yǎng)過程需要植物生長和繁殖的最適條件,否則在光學顯微鏡下可能觀察到發(fā)生
 
異常,進而使植物出現(xiàn)遺傳不穩(wěn)定甚至不育.
(5)植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅應(yīng)用于花卉、果樹的快速、大量繁殖以及脫毒植株的獲取,還廣泛用于
 
、
 
、
 
等育種過程中.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示細胞分裂過程中染色體數(shù)目和染色體中的DNA分子數(shù);乙表示細胞有絲分裂各階段每個細胞核中DNA和細胞質(zhì)中mRNA含量變化;丙呈現(xiàn)的是細胞分裂過程中的一種物質(zhì)的變化和形態(tài)變化;丁是跨膜運輸?shù)氖疽鈭D.請回答下列問題:

(1)32P標記DNA的某細胞,置于普通培養(yǎng)基中培養(yǎng),如果進行減數(shù)分裂,其減數(shù)第二次分裂后期對應(yīng)于圖甲的
 
,細胞中32P標記的染色體所占的比例是
 
.如果進行有絲分裂,則第二個周期的后期對應(yīng)于圖甲的
 
,細胞中32P標記的染色體所占的比例是
 

(2)圖乙中b、d、e時期細胞質(zhì)中mRNA含量較低,這是因為b時期正在進行圖丙的
 
(選擇圖中番號并以箭頭聯(lián)系)過程,而d、e時期則是因為細胞核中圖丙所示的物質(zhì)處于圖丙的
 
(選擇圖中番號)狀態(tài).
(3)近年來各國對抗癌新藥的研究高度重視,其中5-氟尿嘧啶通過抑制DNA復制,達到抑制腫瘤細胞增殖的目的,那么該藥物作用于圖丙的
 
(選擇圖中番號并以箭頭聯(lián)系)過程.化療時,每個療程后患者都要休養(yǎng)一段時間再進行下一個療程,其原因是
 

(4)如果一次性施肥過多,水分子在根毛細胞的跨膜運輸可以用圖丁中的
 
表示,細胞中形態(tài)發(fā)生明顯變化的細胞器是
 
.與此同時進行的無機鹽離子的跨膜運輸可以用圖丁中的
 
表示,與該過程直接相關(guān)的細胞器是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將發(fā)芽的與未發(fā)芽的小麥種子各10粒分別研磨,用適量的沸水沖入燒杯,充分振蕩后,冷卻并靜置一段時間,取上清液,分別用碘液和斐林試劑鑒定.下列對實驗結(jié)果的敘述正確的是(  )
A、發(fā)芽種子的藍色和磚紅色比未發(fā)芽種子的要深
B、發(fā)芽種子的藍色和磚紅色比未發(fā)芽種子的要淺
C、發(fā)芽種子的藍色比未發(fā)芽種子的深,而發(fā)芽種子的磚紅色比未發(fā)芽種子的淺
D、發(fā)芽種子的藍色比未發(fā)芽種子的淺,而發(fā)芽種子的磚紅色比未發(fā)芽種子的深

查看答案和解析>>

同步練習冊答案