如圖是以種植番茄為主的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖，數(shù)字代表能量數(shù)值，單位是J/（cm2?y），請(qǐng)回答下列問題．
（1）圖中直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是
 
．
（2）碳元素在生物群落中主要以
 
的形式進(jìn)行傳遞．
（3）若生產(chǎn)者固定的能量是1000J/（cm2?y），A、B、C三個(gè)種群中，未被利用的能量占其同化量比例最高的是
 
種群，從能量流動(dòng)的角度分析，造成這種現(xiàn)象的最主要原因是
 
．
（4）圖中字母
 
代表番茄，人們研究該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的目的是
 
．
（5）通過除草、施肥等措施可以使番茄種群的K值
 
．
考點(diǎn)：農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)
專題：
分析：1、根據(jù)題意和圖示分析可知：雙箭頭指向A是生產(chǎn)者，B是初級(jí)消費(fèi)者，C是次級(jí)消費(fèi)者．
2、每一營養(yǎng)級(jí)（最高營養(yǎng)級(jí)除外）能量的去向包括：①自身呼吸消耗；②流向下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)；③被分解者分解利用；④未被利用．
解答： 解：（1）圖中A是生產(chǎn)者，B是初級(jí)消費(fèi)者，C是次級(jí)消費(fèi)者，D是分解者，直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)．
（2）碳元素在生物群落中主要以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞．
（3）若生產(chǎn)者固定的能量時(shí)l000J/（cm2?a），其中呼吸作用消耗600 J/（cm2?a），200 J/（cm2?a）流向第一營養(yǎng)級(jí)，100 J/（cm2?a）被分解者分解，因此未利用的能量為100 J/（cm2?a），未利用的能量占其同化量比例為10%；同理可得在B、C分別為20%、50%，因此未利用的能量占其同化量比例最高的是C營養(yǎng)級(jí)．從能量流動(dòng)的角度分析，造成這種現(xiàn)象的最主要原因是C是最高營養(yǎng)級(jí)，能量不再傳給下一營養(yǎng)級(jí)．
（4）圖中字母A為生產(chǎn)者，代表番茄，人們研究該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的目的是合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（5）通過除草、施肥等措施可以使番茄的數(shù)量增多，種群的K值增大．
故答案為：
（1）能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)
（2）含碳有機(jī)物
（3）C     C是最高營養(yǎng)級(jí)，能量不再傳給下一營養(yǎng)級(jí)
（4）A    合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?br />（5）增大
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，明確生態(tài)系統(tǒng)的中能量的去向，準(zhǔn)確的計(jì)算能量的傳遞效率，意在考查考生理解和分析推理能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將紫色水蘿卜的塊根切成小塊放入清水中，水的顏色無明顯變化，若進(jìn)行加溫，隨著水溫的增高，水的顏色逐漸變紅．其原因是（　�。�
A、細(xì)胞壁在加溫中受到破壞
B、水溫增高，花青素的溶解度加大
C、加溫使細(xì)胞膜等生物膜失去了選擇透過性
D、加溫使水中化學(xué)物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的最常用方法是（　�。�
A、感受態(tài)細(xì)胞法
B、顯微注射法
C、基因槍法
D、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為YyRr個(gè)體的某一精原細(xì)胞，它經(jīng)減數(shù)分裂后（不考慮交叉互換），形成的四個(gè)精子，其種類有
（　　）
A、1種B、2種C、3種D、4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

瘦素是動(dòng)物脂肪細(xì)胞分泌的一種蛋白質(zhì)激素，機(jī)體脂肪儲(chǔ)存量越大，瘦素分泌越多．下丘腦的某些細(xì)胞接受到瘦素信號(hào)后，機(jī)體能通過復(fù)雜的神經(jīng)內(nèi)分泌網(wǎng)絡(luò)調(diào)節(jié)攝食行為．
（1）脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的
 
物質(zhì)，與糖類相比，脂肪分子中氧的含量
 

（2）動(dòng)物脂肪細(xì)胞在
 
中合成的瘦素，必須通過
 
進(jìn)行加工和運(yùn)輸才能分泌到細(xì)胞外．下丘腦中的靶細(xì)胞通過
 
來識(shí)別瘦素．
（3）現(xiàn)有兩類患肥胖癥的小鼠，A類小鼠肥胖是因?yàn)樵摲N小鼠的瘦素受體基因缺陷所致，B類小鼠肥胖的原因未知．請(qǐng)分析以下實(shí)驗(yàn)：
組別處理措施正常飼喂一段時(shí)間后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1正常小鼠與A小鼠連體共生正常小鼠攝食量明顯減少，A小鼠無變化
2正常小鼠與B小鼠連體共生正常小鼠無變化，B小鼠攝食量略微減少
3A小鼠與B小鼠連體共生A小鼠無變化，B小鼠攝食量明顯減少
（注：連體共生即通過手術(shù)使兩只小鼠的血液循環(huán)貫通）
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，連體前A小鼠體內(nèi)的瘦素含量比正常小鼠
 
，B小鼠肥胖的原因最可能是
 
．
②為排除手術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，可增設(shè)一組處理措施為
 
的對(duì)照實(shí)驗(yàn)．如果手術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有干擾，正常小鼠連體后，它們的攝食量應(yīng)該沒有
 
的變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、卵裂期細(xì)胞經(jīng)過了細(xì)胞分裂，不再分化
B、原腸胚細(xì)胞屬于全能細(xì)胞
C、囊胚腔先于原腸腔出現(xiàn)
D、桑椹胚開始進(jìn)行孵化

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物組織培養(yǎng)是克隆植物的一種方法，過程如圖所示，回答相應(yīng)的問題：
（1）為了獲得脫毒植株，外植體往往取自植物的花芽、葉芽等處的分生組織，其原因
 
．
（2）培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基除添加營養(yǎng)物質(zhì)外，還需要添加植物激素，其目的是誘導(dǎo)外植體
 
．
（3）在生產(chǎn)實(shí)踐中為獲得大量的細(xì)胞產(chǎn)物如：紫杉醇，可將①
 
放入液體培養(yǎng)基中，經(jīng)機(jī)械作用分散成單個(gè)細(xì)胞，制備成細(xì)胞懸浮液，再經(jīng)過
 
即可獲得大量細(xì)胞．
（4）組織培養(yǎng)過程需要植物生長(zhǎng)和繁殖的最適條件，否則在光學(xué)顯微鏡下可能觀察到發(fā)生
 
異常，進(jìn)而使植物出現(xiàn)遺傳不穩(wěn)定甚至不育．
（5）植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅應(yīng)用于花卉、果樹的快速、大量繁殖以及脫毒植株的獲取，還廣泛用于
 
、
 
、
 
等育種過程中．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目和染色體中的DNA分子數(shù)；乙表示細(xì)胞有絲分裂各階段每個(gè)細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量變化；丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過程中的一種物質(zhì)的變化和形態(tài)變化；丁是跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D．請(qǐng)回答下列問題：

（1）32P標(biāo)記DNA的某細(xì)胞，置于普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)，如果進(jìn)行減數(shù)分裂，其減數(shù)第二次分裂后期對(duì)應(yīng)于圖甲的
 
，細(xì)胞中32P標(biāo)記的染色體所占的比例是
 
．如果進(jìn)行有絲分裂，則第二個(gè)周期的后期對(duì)應(yīng)于圖甲的
 
，細(xì)胞中32P標(biāo)記的染色體所占的比例是
 
．
（2）圖乙中b、d、e時(shí)期細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量較低，這是因?yàn)閎時(shí)期正在進(jìn)行圖丙的
 
（選擇圖中番號(hào)并以箭頭聯(lián)系）過程，而d、e時(shí)期則是因?yàn)榧?xì)胞核中圖丙所示的物質(zhì)處于圖丙的
 
（選擇圖中番號(hào)）狀態(tài)．
（3）近年來各國對(duì)抗癌新藥的研究高度重視，其中5-氟尿嘧啶通過抑制DNA復(fù)制，達(dá)到抑制腫瘤細(xì)胞增殖的目的，那么該藥物作用于圖丙的
 
（選擇圖中番號(hào)并以箭頭聯(lián)系）過程．化療時(shí)，每個(gè)療程后患者都要休養(yǎng)一段時(shí)間再進(jìn)行下一個(gè)療程，其原因是
 
．
（4）如果一次性施肥過多，水分子在根毛細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸可以用圖丁中的
 
表示，細(xì)胞中形態(tài)發(fā)生明顯變化的細(xì)胞器是
 
．與此同時(shí)進(jìn)行的無機(jī)鹽離子的跨膜運(yùn)輸可以用圖丁中的
 
表示，與該過程直接相關(guān)的細(xì)胞器是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將發(fā)芽的與未發(fā)芽的小麥種子各10粒分別研磨，用適量的沸水沖入燒杯，充分振蕩后，冷卻并靜置一段時(shí)間，取上清液，分別用碘液和斐林試劑鑒定．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述正確的是（　　）
A、發(fā)芽種子的藍(lán)色和磚紅色比未發(fā)芽種子的要深
B、發(fā)芽種子的藍(lán)色和磚紅色比未發(fā)芽種子的要淺
C、發(fā)芽種子的藍(lán)色比未發(fā)芽種子的深，而發(fā)芽種子的磚紅色比未發(fā)芽種子的淺
D、發(fā)芽種子的藍(lán)色比未發(fā)芽種子的淺，而發(fā)芽種子的磚紅色比未發(fā)芽種子的深

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