如圖中，①②③④均為去掉尖端的胚芽鞘，③和④頂端的瓊脂塊上曾放過(guò)胚芽鞘尖端，②的頂端是普通瓊脂塊，能直立生長(zhǎng)和彎曲生長(zhǎng)的依次是（　�。�
A、①B、②C、③D、④
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題：
分析：胚芽鞘中的生長(zhǎng)素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激．生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育．
解答： 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：①②③④均為去掉尖端的胚芽鞘，在不作處理時(shí)都不能生長(zhǎng)．
①不作處理，所以不能生長(zhǎng)；②的頂端是普通瓊脂塊，不含生長(zhǎng)素，所以②不能生長(zhǎng)；③頂端的瓊脂塊上曾放過(guò)胚芽鞘尖端，所以含有生長(zhǎng)素，由于瓊脂塊位置位于去掉尖端的胚芽鞘的正上方，所以③能直立生長(zhǎng)；④頂端的瓊脂塊上曾放過(guò)胚芽鞘尖端，所以含有生長(zhǎng)素，由于瓊脂塊位置位于去掉尖端的胚芽鞘的右側(cè)，導(dǎo)致生長(zhǎng)素分布不均勻，所以④彎曲生長(zhǎng)．因此，能直立生長(zhǎng)和彎曲生長(zhǎng)的依次是③、④．
故選：CD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、識(shí)圖分析能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力，具備對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是腦啡肽（一種具鎮(zhèn)痛作用的神經(jīng)遞質(zhì)）的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，結(jié)構(gòu)式如下圖所示．

請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題．
（1）該化合物中含有游離的
 
個(gè)氨基，是由
 
個(gè)氨基酸脫水縮合而成的，區(qū)別這些氨基酸的種類是依靠其結(jié)構(gòu)中的
 
．
（2）該化合物稱為五肽化合物，含有
 
個(gè)肽鍵．
（3）若每個(gè)氨基酸的平均相對(duì)分子量為133，則該多肽的相對(duì)分子量為
 
．
（4）研究表明，腦啡肽對(duì)人體有很好的鎮(zhèn)痛效果，能夠在臨床醫(yī)學(xué)上發(fā)揮良好的輔助作用．現(xiàn)在給病人使用腦啡肽的方法為皮下注射法，而不能使用口服法，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（單選）用小液流法測(cè)定植物組織水勢(shì)時(shí)，觀察到小液滴下降現(xiàn)象，這說(shuō)明（　　）
A、植物組織水勢(shì)等于外界溶液水勢(shì)
B、植物組織水勢(shì)高于外界溶液水勢(shì)
C、植物組織水勢(shì)低于外界溶液水勢(shì)
D、無(wú)法判斷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

兔子的毛色灰色、青色、白色、黑色、褐色等，控制毛色的基因位于常染色體上．其中，灰色由顯性基因（B）控制，青色（b1）、白色（b2）、黑色（b3）、褐色（b4）均為B基因的等位基因．
（1）已知b1、b2、b3、b4之間具有不循環(huán)而是依次的完全顯隱性關(guān)系（即如果b1對(duì)b2為顯性b2對(duì)b3為顯性，則b1對(duì)b3，也為顯性）．但具體情況未知．有人做了以下雜交實(shí)驗(yàn)（子代數(shù)量足夠多，雌雄都有）：
甲：純種青毛兔×純種白毛兔→F1為青毛兔
乙：純種黑毛兔×純種褐毛兔→F1純種黑毛兔
丙：青毛兔×黑毛兔→？
請(qǐng)推測(cè)雜交組合丙的子一代可能出現(xiàn)的性狀，并結(jié)合甲、乙的子代情況，對(duì)b1、b2、b3、b4之間的顯隱性關(guān)系做出相應(yīng)的推斷：
①若表現(xiàn)型及比例
 
，則b1、b2、b3對(duì)b4為顯性，b1、b2對(duì)b3為顯性，b1對(duì)b2為顯性（可表示為b1＞b2＞b3＞b4，以下回答問(wèn)題時(shí)，用此形式表示）．
②若青毛：黑毛：白毛大致等于2：1：1．則b1、b2、b3、b4之間的顯隱性關(guān)系是
 

③若黑毛：青毛：白毛大致等等于2：1：1，則b1、b2、b3、b4之間的顯隱性關(guān)系是
 

（2）假設(shè)b1＞b2＞b3＞b4．若一只灰毛雄兔與群體中多只不同毛色的純種雌兔交配，子代中灰毛兔占50%，青毛兔、白毛兔、黑毛兔和褐毛兔各占12.5%，該灰毛雄兔的基因型是
 
；若有一只黑毛雄兔，多只其他各色的雌兔，如何利用雜交方法檢測(cè)出黑毛雄兔的基因型？（寫出實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果即可）
 

（3）兔群中共有100只兔子，雌雄各半．已知基因型：Bb1、Bb4、b1b3、b2b4、b3b3、b4b4、b1b2、b1b4、b2b2、b3b4各10只．該兔群自由交配．假如種群多年來(lái)沒(méi)有進(jìn)化．則子一代中b1b2基因型頻率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“食人魚”是一種有極強(qiáng)生命能力的肉食魚類，一旦進(jìn)入自然生態(tài)水域，就會(huì)造成嚴(yán)重的生態(tài)災(zāi)難．假如該物種進(jìn)入某湖泊，如圖曲線能準(zhǔn)確表達(dá)其種群數(shù)量變化特點(diǎn)的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究所對(duì)一條河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化呈現(xiàn)如圖所示曲線．能反映該種群數(shù)量變化的曲線是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖，甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表．當(dāng)在A、B點(diǎn)分別給以能引起興奮的刺激，甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化情況是（　�。�
A、相同，兩次刺激后甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B、相同，刺激A點(diǎn)甲不偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，刺激B點(diǎn)時(shí)乙不偏轉(zhuǎn)，甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C、不同，刺激A點(diǎn)時(shí)甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)，刺激B點(diǎn)時(shí)甲、乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D、不同，刺激A點(diǎn)時(shí)甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)，刺激B點(diǎn)時(shí)甲、乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家在制備較純凈的細(xì)胞膜時(shí)，一般不選用植物細(xì)胞，其原因是（　　）
①植物細(xì)胞細(xì)胞液中的有機(jī)酸會(huì)溶解膜結(jié)構(gòu)        ②光學(xué)顯微鏡下觀察，植物細(xì)胞看不到細(xì)胞膜
③植物細(xì)胞的細(xì)胞膜較薄                      ④植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，提取細(xì)胞膜的過(guò)程比較繁瑣
⑤植物細(xì)胞內(nèi)會(huì)有其他膜結(jié)構(gòu)干擾．
A、④⑤B、②③C、②⑤D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于DNA分子特性的敘述中，正確的是（　�。�
A、DNA復(fù)制時(shí)，親代的兩條母鏈有可能出現(xiàn)在一個(gè)子代DNA分子中
B、DNA遇甲基綠在加熱條件下呈綠色
C、DNA的合成需要現(xiàn)成的模板、原料、能量和多種酶的催化
D、不同的DNA具有不同的堿基配對(duì)方式導(dǎo)致DNA具有多樣性

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