如圖a、b、c表示物質(zhì)，1、2、3表示過程。下列有關敘述正確的是

A. T2噬菌體中可發(fā)生2過程

B. 基因就存在于圖中a物質(zhì)

C. 并不是所有生物都含有b物質(zhì)

D. 過程1、2、3可發(fā)生在任何真核生物細胞中

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆上海市高三3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

控制果實重量的三對等位基因E/e、F/f、H/h，對果實重量的作用相同，三對基因分別位于三對同源染色體上。已知基因型為eeffhh的果實重120克，然后每增加一個顯性基因就使果實增重15克�，F(xiàn)在果樹甲和乙雜交，甲的基因型為EEffhh，F(xiàn)1的果實重150克。則乙的基因型最可能是（ ）

A. eeFFHH B. Eeffhh C. eeFFhh D. eeffhh

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣西欽州市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于水和無機鹽平衡的敘述中正確的是 （  ）

A. 血鉀含量降低或血鈉含量升高時，醛固酮分泌增加

B. 細胞外液滲透壓升高，抗利尿激素分泌減少，尿量減少

C. 長期不能進食的病人，應該注意補充鉀鹽

D. 酷暑季節(jié)，室外作業(yè)人員應多喝純凈水

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣西欽州市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中a、b、c分別表示3種細胞外液，箭頭表示3種液體之間的相互關系。下列敘述正確的是（　　）

A. a的蛋白質(zhì)含量最高 B. b中有的細胞不消耗氧氣

C. c含有激素和消化酶 D. a中細胞種類最多

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省名校協(xié)作體高三下學期考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某自然保護區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計，植被毀損達到30％以上。下圖為該地區(qū)人為干預下的恢復過程能量流動圖[單位為KJ/（m2·a）]，請回答下列問題：

（1）圖中 A表示_____________，未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是_________。

（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是人工輸入的能量和______________，圖中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為__________%(保留一位小數(shù))。

（3）不同類型植物自下而上分別配置在群落的不同高度，形成了群落的____________。

（4）隨著時間的推移，地震毀損的自然保護區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復的過程屬于______________演替，往往人類干預會改變演替的_________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省名校協(xié)作體高三下學期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于作物育種的敘述，正確的是

A. 雜交育種不會導致種群基因頻率改變

B. 誘變育種的原理是基因突變，轉基因育種的原理是基因重組

C. 雜合二倍體水稻經(jīng)花藥離體培養(yǎng)，將獲得純合二倍體

D. 不育的三倍體無籽西瓜形成，屬于不可遺傳變異

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省名校協(xié)作體高三下學期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學在進行某一酶促反應實驗時，第一次測得產(chǎn)物生成量隨時間變化如圖中曲線a所示，第二次實驗對第一次實驗中的條件進行了一處調(diào)整，實驗結果如曲線b所示。該同學改變的條件可能是

A．改變了酶的種類 B．改變了底物濃度

C．改變了酶的用量 D．改變了反應溫度

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年寧夏銀川市高二下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

mRNA上決定氨基酸的某個密碼子的一個堿基發(fā)生替換，則識別該密碼子的tRNA及轉運的氨基酸發(fā)生的變化是（ ）

A．tRNA一定改變，氨基酸一定改變 B．tRNA不一定改變，氨基酸不一定改變

C．tRNA一定改變，氨基酸不一定改變 D．tRNA不一定改變，氨基酸一定改變

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省徐州市業(yè)水平測試（必修科目）抽測模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖圖1表示生態(tài)系統(tǒng)能量金字塔示意圖，其中數(shù)字①〜④表示營養(yǎng)級；圖2表示物質(zhì)循環(huán)示意圖，其中字母a〜f表示生態(tài)系統(tǒng)成分，“→”表不物質(zhì)的流動方向。請據(jù)圖回答：

(1)在圖2表示的生態(tài)系統(tǒng)中，分解者是_______(填字母），成分c對應圖1中______(填數(shù)字）營養(yǎng)級。

(2)碳在圖2“a→c→d→e”中主要以_________形式流動。

(3)若圖1中①數(shù)量大量減少，則④的數(shù)暈變化為__________。

(4)根據(jù)林德曼10%的能量傳遞效率理論，圖1中①的能量_________(填“大于’’或“等于”或“小于”）②③④能量總和。

(5)圖2如果表示碳循環(huán)，則還缺少碳的循環(huán)途徑是_______________。

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