2．根據(jù)下面植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖，回答相關(guān)問題：

（1）細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層選擇透過性膜．從結(jié)構(gòu)上看，細(xì)胞膜具流動性特點．
（2）從AaBb培育出AAaaBBbb常用的化學(xué)藥劑作用部位是萌發(fā)的種子或幼苗，其作用時期是有絲分裂前期．則AAaaBBbb是四倍體．
（3）若運用傳統(tǒng)有性雜交（即用番茄、馬鈴薯雜交）能否得到雜種植株？為什么？不能，不同種的植物存在生殖隔離．
（4）在利用雜種細(xì)胞培育雜種植株的過程中，運用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)，依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性，其中過程②稱為原生質(zhì)體融合，與過程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為高爾基體，過程④相當(dāng)于脫分化，⑤過程涉及的分裂方式為有絲分裂．
（5）已知番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體，則“番茄-馬鈴薯”屬于六倍體植株．

分析 據(jù)圖分析，①表示去除細(xì)胞壁，②表示原生質(zhì)體的融合，③表示再生細(xì)胞壁，④表示脫分化，⑤表示再分化．

解答 解：（1）細(xì)胞膜的功能特點是選擇透過性膜．結(jié)構(gòu)特點具有一定的流動性．
（2）從AaBb培育出AAaaBBbb常用的化學(xué)藥劑是秋水仙素，作用部位是萌發(fā)的種子或幼苗，其作用抑制紡錘體的形成，作用于有絲分裂前期．則AAaaBBbb是 四倍體．
（3）不同種的植物存在生殖隔離，不能通過雜交育種獲得雜種植株．
（4）在利用雜種細(xì)胞培育雜種植株的過程中，運用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)，依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性，其中過程②稱為原生質(zhì)體融合，③表示再生細(xì)胞壁，與過程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為高爾基體，
過程④相當(dāng)于脫分化，⑤過程涉及的分裂方式為有絲分裂．
（5）已知番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體，則“番茄-馬鈴薯”屬于六倍體．
故答案為：
（1）選擇透過性   流動性
（2）萌發(fā)的種子或幼苗   有絲分裂前期   四
（3）不能，不同種的植物存在生殖隔離
（4）植物組織培養(yǎng)  細(xì)胞的全能性  原生質(zhì)體融合  高爾基體  脫分化  有絲分裂
（5）六

點評 本題對植物體細(xì)胞雜交的方法、意義等有關(guān)知識點進(jìn)行了全面考查，融合細(xì)胞的種類為此題的易錯知識點，同時要求學(xué)生具有一定的微生物培養(yǎng)方面的知識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列選項不符合共同進(jìn)化觀點的是（　�。�
A．自然界中，捕食者往往捕食個體數(shù)目較多的生物物種的個體，這有利于增加生物的多樣性
B．大量捕殺野兔的天敵，將會使野兔數(shù)量迅速增多，進(jìn)化速度加快
C．獵豹以斑馬為食物，但所捕食的往往是奔跑速度慢，年老，體弱或有病個體，從而促進(jìn)斑馬進(jìn)化
D．一種生物可以通過直接的生物關(guān)系促進(jìn)相關(guān)生物的進(jìn)化，也可以通過影響無機環(huán)境影響其他生物進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中的①②③物質(zhì)出入細(xì)胞的方式分別是協(xié)助擴(kuò)散、自由擴(kuò)散、主動運輸．
（2）物質(zhì)利用載體出入細(xì)胞的運輸方式是圖[]①協(xié)助擴(kuò)散和[]③主動運輸．
（3）不需要載體又不需要消耗能量的運輸方式是圖[]②自由擴(kuò)散．
（4）物質(zhì)從細(xì)胞膜低濃度一側(cè)運到高濃度一側(cè)的運輸方式是圖[]③主動運輸．
（5）甲、乙兩種運輸方式合稱為被動運輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．現(xiàn)有人的成熟紅細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞肝研磨液等生物材料及相關(guān)用具，請根據(jù)以上材料，完成下列實驗設(shè)計并分析有關(guān)問題．
（1）為獲得純凈的細(xì)胞膜，應(yīng)選取上述材料中的人的成熟紅細(xì)胞做實驗．選用該材料的原因是除細(xì)胞膜外無其他膜結(jié)構(gòu)（或無細(xì)胞核及各種細(xì)胞器）．
（2）將選取的上述材料放入蒸餾水，由于滲透作用，一段時間后細(xì)胞將漲破．
（3）生物膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能，請根據(jù)以下材料設(shè)計實驗，驗證膜的選擇透過性．
材料：紅玫瑰、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸、蒸餾水、培養(yǎng)皿、量筒．實驗步驟：
①取適量的玫瑰花瓣，均分A、B兩組，分別加入培養(yǎng)皿中；
②A組加入適量的蒸餾水，B組加入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸；
③觀察A、B兩組花瓣的顏色及溶液的顏色變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．果蠅是一種小型蠅類，因其具有易飼養(yǎng)，培養(yǎng)周期短，染色體數(shù)目只有8條，相對性狀易區(qū)分等特點，所以是遺傳學(xué)中常見的試驗材料．結(jié)合所學(xué)遺傳變異的知識回答下列問題：
已知猩紅眼和亮紅眼為控制果蠅眼色的一對相對性狀，由等位基因A、a控制，圓形眼和棒狀眼為控制果蠅眼形的另一對相對性狀，由等位基因B、b控制．現(xiàn)有一對猩紅棒狀眼的雌雄果蠅交配，得到F1表現(xiàn)型及比例如下表：
猩紅圓眼亮紅圓眼猩紅棒眼亮紅棒眼
雄蠅$\frac{3}{16}$$\frac{1}{16}$$\frac{3}{16}$$\frac{1}{16}$
雌蠅00$\frac{6}{16}$$\frac{2}{16}$
則可以得知這兩對相對性狀的顯性性狀分別是猩紅、棒眼；控制眼形的基因位于X染色體上；控制眼色的基因位于常染色體上．F1中亮紅圓眼果蠅的基因型為aaXbY；如果讓F1中表現(xiàn)型為猩紅棒眼的雌雄果蠅自由交配得到F2，那么F2中亮紅圓眼果蠅的概率是$\frac{1}{72}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，下列說法正確的是（　�。�
A．血漿滲透壓的小主要與蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
B．正常人的血漿pH為7.35～7.45，主要與CO32-和PO43-有關(guān)
C．人劇烈運動后會產(chǎn)生乳酸，因而會使人體血漿pH明顯減小
D．人體內(nèi)酶的最適溫度在37℃左右

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．據(jù)神經(jīng)元之間通過突觸傳遞信息圖解回答問題：
（1）在突觸上發(fā)生的信號變化是：電信號→化學(xué)信號→電信號；
（2）在生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程能量的轉(zhuǎn)化是：活躍的化學(xué)能、穩(wěn)定的化學(xué)能、電能等．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖1為高等植物細(xì)胞，圖2是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖（局部），請據(jù)圖回答問題（在“[]”中填標(biāo)號，橫線上填文字或字母）
（1）圖1中[2]的主要成分是纖維素和果膠，與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是[5]高爾基體．
（2）若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[11]液泡．若該細(xì)胞是洋蔥的根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖1中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是4、14．
（3）如果用胰蛋白酶處理圖2所示細(xì)胞表面，則圖中b（填字母）物質(zhì)的運輸將受阻．
（4）動物細(xì)胞吸水膨脹后，細(xì)胞膜的厚度將變小，這說明細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點具有流動性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．將盆栽綠色植物放在特定的密閉實驗裝置中，研究溫度對光合作用和細(xì)胞呼吸的影響．實驗以測得的二氧化碳減少量和增加量為指標(biāo)，實驗結(jié)果如下表所示．下列有關(guān)該實驗的說法正確的是（　�。�
溫度（℃）510152025303540
光照下CO2減少量（mg/h）1.001.752.503.25 3.753.50 2.902.40 
黑暗下CO2增加量（mg/h）0.500.75 1.00 1.502.253.00 3.502.90 
A．該綠色植物細(xì)胞內(nèi)呼吸酶和光合作用酶的最適溫度相同
B．晝夜不停地光照，最有利于該綠色植物生長的溫度是30℃
C．35℃時，有光情況下，光合作用速率比呼吸速率慢
D．每天光照12小時，溫度為10℃比30℃時植物生長快

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