光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對某種植物莖伸長影響的實驗結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是

A．莖伸長受抑制均由赤霉素合成抑制劑引起

B．赤霉素是影響莖伸長的主要因素之一

C．植物莖伸長與光照時間無關(guān)

D．該植物是赤霉素缺失突變體

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年遼寧省高一上學(xué)期期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

染色質(zhì)的主要物質(zhì)成分是

A．DNA和蛋白質(zhì) B．DNA和RNA

C．RNA和蛋白質(zhì) D．磷脂和DNA

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西九江七校高二上第二次階段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一只雌鼠的一條染色體上某基因發(fā)生了突變，使野生型性狀變?yōu)橥蛔冃托誀�。該雌鼠與野生型雄鼠雜交，F(xiàn)1的雌、雄中均既有野生型，又有突變型。若要通過一次雜交實驗鑒別突變基因在X染色體還是在常染色體上，選擇雜交的F1個體最好是

A．野生型（雄）×突變型（雌）

B．野生型（雌）×突變型（雄）

C．野生型（雌）×野生型（雄）

D．突變型（雌）×突變型（雄）

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西九江七校高二上第二次階段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有①—④四個純種果蠅品系，其中品系①的性狀均為顯性，品系②—④均只有一種性狀是隱性，其他性狀均為顯性。這四個品系的隱性性狀及控制該隱性性狀的基因所在的染色體如下表所示。

品系

①

②

③

④

隱性性狀

—

殘翅

黑身

紫紅眼

相應(yīng)染色體

II、III

II

II

III

若需驗證自由組合定律，可以選擇交配的品系組合為

A．①×④ B．①×② C．②×③ D．②×④

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西九江七校高二上第二次階段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“假說—演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法。在觀察和分析的基礎(chǔ)上提出問題以后，通過推理和想象提出解釋問題的假說，根據(jù)假說進行演繹推理，再通過實驗檢驗演繹推理的結(jié)論。如果實驗結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符，就證明假說是正確的，反之，則說明假說是錯誤的。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“演繹”過程的是

A．讓F1測交，結(jié)果產(chǎn)生了兩種性狀的子代，比例接近1:1

B．由F2出現(xiàn)了“3:1”推測，生物體產(chǎn)生配子時成對遺傳因子彼此分離

C．若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀，比例接近1:1

D．若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則F2中三種基因型個體比接近1:2:1

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年黑龍江大慶實驗中學(xué)高二上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪一項不是植物生長素的作用

A．促進生長 B．促進果實發(fā)育

C．抑制生長 D．促進細胞分裂

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年黑龍江大慶實驗中學(xué)高二上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中甲組僅有體液免疫功能，乙組和丙組喪失了特異性免疫功能�，F(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細胞，發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復(fù)了細胞免疫功能，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是

A．甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞

B．甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞

C．乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞，甲組骨髓和胸腺均被破壞

D．丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞，乙組骨髓和胸腺均被破壞

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年黑龍江大慶實驗中學(xué)高二上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于膝跳反射的敘述，錯誤的是

A．反射活動由一定的刺激引起

B．反射活動中興奮在突觸處雙向傳遞

C．反射活動的發(fā)生需要反射弧結(jié)構(gòu)完整

D．反射活動中需要神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年遼寧重點高中協(xié)作校高二上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下是某同學(xué)制作的脫氧核苷酸的模型，其中正確的是（ ）

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