在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn)中,測(cè)交之所以能夠測(cè)定F1的基因型,是因?yàn)镕1產(chǎn)生
 
種類(lèi)型、比值近于
 
的配子,而隱形類(lèi)型只產(chǎn)生
 
類(lèi)型的配子,并且雌雄配子
 
相等.
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,測(cè)交方法檢驗(yàn)F1的基因型
專(zhuān)題:
分析:測(cè)交是指雜種子一代個(gè)體與隱性類(lèi)型之間的交配,主要用于測(cè)定F1 的基因型,也可以用來(lái)判斷另一個(gè)個(gè)體是雜合子還是純合子.
解答: 解:在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn)中,測(cè)交之所以能夠測(cè)定F1的基因型,是因?yàn)镕1減數(shù)分裂后能產(chǎn)生2種類(lèi)型、比值近于1:1的配子,而隱形類(lèi)型只產(chǎn)生1種類(lèi)型的配子,并且雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等.因此,測(cè)交后代表現(xiàn)型的種類(lèi)及其比例能真實(shí)地反映F1產(chǎn)生配子的種類(lèi)及比例.
故答案為:
2   1:1     1種     結(jié)合的機(jī)會(huì)
點(diǎn)評(píng):本題考查基因的分離定律和測(cè)交試驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析下面的資料并回答問(wèn)題.
如圖式中R、R′、R″、R″′可能是相同或不相同的原子團(tuán)或碳鏈.A、B、C、D分別表示不同的化學(xué)鍵.

(1)依據(jù)資料1,該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
個(gè)水分子而形成的,這樣的反應(yīng)叫做
 

(2)該化合物叫
 
肽,各個(gè)氨基酸之間以
 
連接.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一生態(tài)系統(tǒng)中生物種類(lèi)間的相互關(guān)系.圖中各種類(lèi)均生活在退潮后暴露出的巖石上,其中海藻、藤壺、貽貝和?讨趲r石表面,海星、石鱉和石槭則在巖石表面來(lái)回爬動(dòng)找尋食物.圖中的數(shù)字表示海星食物中各種類(lèi)所占的比例(%).以下分析錯(cuò)誤的是( 。
A、此生態(tài)系統(tǒng)中處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有海星、荔枝螺、?
B、既有捕食關(guān)系又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的種類(lèi)是海星和荔枝螺
C、當(dāng)除去全部海星一年后,石鱉、石槭數(shù)量增加
D、當(dāng)除去全部海星一年后,藤壺成為優(yōu)勢(shì)種,石鱉、石槭數(shù)量減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豬籠草以其分泌物消化所捕食的昆蟲(chóng),欲鑒定其分泌物是否含有蛋白質(zhì),所選用的試劑和控制條件分別是( 。
A、斐林試劑、水浴加熱
B、斐林試劑、用顯微鏡觀(guān)察
C、雙縮脲試劑、用顯微鏡觀(guān)察
D、雙縮脲試劑、不需加熱處理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從生命活動(dòng)的角度理解,高等植物體的結(jié)構(gòu)層次為( 。
A、原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞
B、細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)
C、元素、無(wú)機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞
D、細(xì)胞、組織、器官

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于群落演替的說(shuō)法正確的是(  )
A、如果時(shí)間允許,棄耕的農(nóng)田總能形成樹(shù)林
B、在群落演替過(guò)程中,最先出現(xiàn)的動(dòng)物是植食性動(dòng)物
C、演替過(guò)程中灌木取代草本的主要原因是草本較低等
D、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他所有自然因素的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將豌豆的幼苗水平放置,它的根就會(huì)向下彎曲.若將根冠全部或部分切去,如圖所示.
甲:根冠不切除,一定時(shí)間后,向下彎曲63°;
乙:根冠全切除,一定時(shí)間后,向上彎曲1°;
丙:根冠上半部分切除,一定時(shí)間后,向上彎曲4°;
。焊谙掳氩糠智谐,一定時(shí)間后,向下彎曲31°.
由此可看出( 。
A、多種激素平衡協(xié)調(diào)作用控制著根向下彎曲生長(zhǎng)
B、此實(shí)驗(yàn)必須在有光條件下進(jìn)行
C、決定根的向重力性的組織很可能是根冠
D、根冠產(chǎn)生的物質(zhì)是生長(zhǎng)促進(jìn)劑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是黑藻光合作用的示意圖,其中①、②表示結(jié)構(gòu),③、④、⑤表示物質(zhì);圖乙是在適宜的溫度條件下,研究光強(qiáng)度對(duì)光合速率影響的結(jié)果.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖乙的A點(diǎn),葉肉細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 

(2)圖甲中光合色素分布的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,該場(chǎng)所發(fā)生的反應(yīng)能為碳反應(yīng)提供
 
 等物質(zhì).
(3)若產(chǎn)生一分子離開(kāi)卡爾文循環(huán)的⑤,至少需要
 
 輪卡爾文循環(huán),碳反應(yīng)生成的⑤物質(zhì)大部分運(yùn)至葉綠體外,轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="9nvftnh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,供植物體所有細(xì)胞利用.
(4)圖乙中的光照強(qiáng)度大于A時(shí),限制光合速率的外因有
 
;已知大氣中的CO2濃度約為0.035%,當(dāng)將其濃度提高到0.8%,且其他條件保持不變且適宜,則短時(shí)間葉綠體內(nèi)3-磷酸甘油酸含量
 
 (增加、不變或減少)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將甲、乙兩種植物混種,若設(shè)定甲植物播種數(shù):乙植物播種數(shù)=N,甲植物收獲種子數(shù):乙植物收獲種子數(shù)=M,收獲的兩種植物種子再全部播種,如此連續(xù)種植若干年,得到如圖所示的結(jié)果.下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、曲線(xiàn)a b段的產(chǎn)生可能與兩種植物種植環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定有關(guān)
B、曲線(xiàn)上c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的年份兩種植物的競(jìng)爭(zhēng)力基本相當(dāng)
C、曲線(xiàn)上c點(diǎn)后乙種植物的競(jìng)爭(zhēng)力較甲種植物強(qiáng)
D、隨著時(shí)間的推移,乙種植物可能在生存斗爭(zhēng)中遭淘汰

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