【題目】生物膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用。圖1和圖2表示真核生物不同生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程。下列敘述正確的是

　　

A. 圖中的反應(yīng)過(guò)程通過(guò)電子顯微鏡可以觀察到

B. 圖中兩個(gè)過(guò)程均可以形成ATP和[H]，都能用于C3的還原

C. 圖1和圖2的生理過(guò)程體現(xiàn)了生物膜上蛋白質(zhì)的催化和運(yùn)輸功能

D. 兩種膜的功能不同與膜上磷脂分子和蛋白質(zhì)分子的特異性有關(guān)

【答案】C

【解析】圖中生物膜的結(jié)構(gòu)通過(guò)電子顯微鏡可以觀察到，A錯(cuò)誤；圖甲顯示，2H++1/2O2→H2O，且有ATP的生成，由此可知該膜為線(xiàn)粒體內(nèi)膜，所發(fā)生的生理過(guò)程是有氧呼吸的第三階段，沒(méi)有[H]生成，圖丙顯示：在有光的條件下合成ATP，且2H2O →[H]+O2，由此可知該膜為類(lèi)囊體薄膜，所示的生理過(guò)程為光合作用的光反應(yīng)，形成的ATP和[H]能用于C3的還原，B錯(cuò)誤；圖1和圖2生物膜上的蛋白質(zhì)能夠運(yùn)輸H+并催化ATP形成，即圖1和圖2的生理過(guò)程體現(xiàn)了生物膜上蛋白質(zhì)的催化和運(yùn)輸功能，C正確；兩種膜的功能不同與膜上蛋白質(zhì)分子的特異性有關(guān)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物根際促生細(xì)菌(PGPR)是指生存在植物根系周?chē)�，可促進(jìn)植物生長(zhǎng)、拮抗病原菌的有益菌�？蒲腥藛T研究了核桃幼苗在干旱環(huán)境下接種PGPR后對(duì)幼苗光合特性的影響，結(jié)果如下圖，其中氣孔導(dǎo)度指單位時(shí)間、單位面積葉片上通過(guò)氣孔的氣體量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1的浄光合速率是采用葉齡一致的葉片，在____________等相同的實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得的單位時(shí)間、單位葉面積____________的吸收量。

（2）測(cè)定葉綠素含量時(shí)，可先用__________(化學(xué)試劑）提取葉片中的色素。葉片中葉綠素含量的變化會(huì)影響光反應(yīng)階段產(chǎn)生___________的量，進(jìn)而影響整個(gè)光合作用過(guò)程。

（3）根據(jù)結(jié)果分析，與正常澆水組相比，干旱脅迫18天之前，導(dǎo)致核桃幼苗凈光合速率顯著下降的環(huán)境因素主要是_________。干旱脅迫19天后，核桃幼苗凈光合速率顯著下降主要受非氣孔因素限制，判斷的理由是_____________，導(dǎo)致其凈光合速率下降的原因是_______________。

（4）本研究表明，干旱環(huán)境中接種PGPR可減緩植株凈光合速率的下降，其作用機(jī)制可能有_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 病毒雖不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但其體內(nèi)也存在遺傳物質(zhì)

B. 大腸桿菌和酵母菌的體內(nèi)都沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核

C. 藍(lán)藻是原核生物，衣藻是真核生物

D. 藍(lán)藻體內(nèi)沒(méi)有葉綠體，但衣藻具有葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖曲線(xiàn)表示完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中，細(xì)胞失水量的變化情況。相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 該實(shí)驗(yàn)可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞來(lái)進(jìn)行

B. 若B溶液的濃度稍減小，則曲線(xiàn)中b點(diǎn)左移

C. 兩條曲線(xiàn)的差異是由于A、B溶液濃度不同導(dǎo)致的

D. 6 min時(shí)取出兩個(gè)細(xì)胞用顯微鏡觀察，均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖,對(duì)圖示分析正確的是()

A. 據(jù)圖可確定①為不耗能需載體蛋白的協(xié)助擴(kuò)散

B. ⑤、⑥兩種方式的共同特點(diǎn)是順濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)

C. 母乳中的免疫球蛋白可通過(guò)①、③兩種方式被吸收

D. 質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)中水進(jìn)入細(xì)胞的方式為①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA分子的骨架是（ ）

A. 磷酸和脫氧核糖交替連接的長(zhǎng)鏈 B. 堿基對(duì)

C. 磷酸 D. 脫氧核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是漿細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，其中15表示相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)敘述正確的是

　　　　　　

A. 該細(xì)胞是由記憶細(xì)胞增殖、分化而來(lái)

B. 1、4是具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

C. 3、5在該細(xì)胞中會(huì)發(fā)生周期性變化

D. 1、2、4較為發(fā)達(dá)與其特定功能相適應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的統(tǒng)一性敘述錯(cuò)誤的是

A. 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有染色體 B. 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有核糖體

C. 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有DNA、RNA分子 D. 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)相似

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示“華恢1號(hào)”抗蟲(chóng)水稻主要培育流程，據(jù)圖回答：

（1）殺蟲(chóng)基因通過(guò)①～④，最終在宿主細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過(guò)程中核心步驟是_________。（填序號(hào)）

（2）殺蟲(chóng)基因(crylA)是根據(jù)幾種Bt毒蛋白的分子結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)并人工合成的，這屬于________________技術(shù)范疇。

（3）組建理想的載體需要對(duì)天然的質(zhì)粒進(jìn)行改造。下圖是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖(示部分基因及部分限制酶作用位點(diǎn))，據(jù)圖分析：

①人工改造質(zhì)粒時(shí)，要使抗蟲(chóng)基因能成功表達(dá)，還應(yīng)插入________作用是__________________________。

②人工改造質(zhì)粒時(shí)，用限制酶Ⅰ處理，其目的是：第一，去除質(zhì)粒上的____________________________(基因)，保證T－DNA進(jìn)入水稻細(xì)胞后不會(huì)促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)；第二，使質(zhì)粒帶有單一限制酶作用位點(diǎn)，有利于_______________。第三，使質(zhì)粒大小合適，可以提高轉(zhuǎn)化效率等。

③若用限制酶Ⅱ分別切割經(jīng)過(guò)②過(guò)程改造的理想質(zhì)粒和帶有抗蟲(chóng)基因的DNA分子，并構(gòu)成重組Ti質(zhì)粒。分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導(dǎo)入抗蟲(chóng)基因的水稻胚細(xì)胞，觀察到的細(xì)菌生長(zhǎng)情況是______________________________________。

（4）若限制酶Ⅱ切割DNA分子后形成的黏性末端為，則請(qǐng)畫(huà)出DNA被限制酶Ⅱ切割后形成末端的過(guò)程_________________________________。

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