【題目】某興趣小組用葡萄糖培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中酵母菌均正常存活），并在密閉條件下測(cè)得容器內(nèi)O2和CO2相對(duì)含量變化，結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

(1)圖中所測(cè)得的CO2來(lái)源于酵母菌的___________（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）。

(2)0-t2時(shí)間段，酵母菌的無(wú)氧呼吸強(qiáng)度逐漸___________，原因是____________。

(3)t3時(shí)，培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時(shí)_________(填“快”“慢”），作出此判斷的依據(jù)是________。

【答案】細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體(基質(zhì)) 增強(qiáng) 隨著O2濃度降低，O2對(duì)無(wú)氧呼吸的抑制作用減弱 快 t3時(shí)無(wú)氧呼吸強(qiáng)度大于t1時(shí)，根據(jù)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式，t3時(shí)葡萄糖的消耗速率大于t1時(shí)(答案合理即可給分)

【解析】

酵母菌是兼性厭氧微生物，既可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸，也可以進(jìn)行有氧呼吸。密閉容器內(nèi)的酵母菌先進(jìn)行有氧呼吸，隨著氧氣濃度的降低，有氧呼吸與無(wú)氧呼吸同時(shí)進(jìn)行。據(jù)此分析作答。

(1)酵母菌既可以進(jìn)行有氧呼吸，又可進(jìn)行無(wú)氧呼吸。有氧呼吸的第二階段發(fā)生在線粒體(基質(zhì))中，有CO2產(chǎn)生，無(wú)氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，也有CO2產(chǎn)生。

(2)圖示中，0～t2時(shí)間段，O2濃度降低，對(duì)無(wú)氧呼吸的抑制作用減弱，導(dǎo)致無(wú)氧呼吸逐漸增強(qiáng)。

(3)由圖示可知，0～t1時(shí)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸同時(shí)進(jìn)行，以有氧呼吸為主，t1～t3時(shí)以無(wú)氧呼吸為主，依據(jù)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式可知，無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖的速率比有氧呼吸快。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下丘腦是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的重要器官。下列相關(guān)敘述不正確的是

A.飲水過(guò)多時(shí)，調(diào)節(jié)腎小管、集合管活動(dòng)的激素Ⅲ含量上升

B.進(jìn)食后，神經(jīng)和激素共同調(diào)節(jié)血糖含量的穩(wěn)定

C.寒冷刺激下，激素Ⅱ含量上升受下丘腦和垂體的分級(jí)調(diào)節(jié)

D.下丘腦既能接受神經(jīng)信號(hào)也能接受激素信號(hào)的刺激

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為不同條件下的同種酶促反應(yīng)速率變化曲線，下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A.影響AB段反應(yīng)速率的主要因素是底物的濃度

B.影響BC段反應(yīng)速率的主要限制因素是酶量

C.溫度導(dǎo)致了酶促反應(yīng)Ⅰ和Ⅱ的速率不同

D.曲線Ⅰ顯示，該酶促反應(yīng)的最適溫度為37 ℃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究酸堿度對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響，某研究小組以體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液、胡蘿卜勻漿（提 供過(guò)氧化氫酶)為材料，利用氣壓傳感器測(cè)定不同PH(1、3、5、7、9、11、13)下O2相對(duì)含量（以氣壓大小表 示），結(jié)果如下圖。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A.此實(shí)驗(yàn)中在pH為13和5時(shí)，過(guò)氧化氫酶已變性失活

B.該實(shí)驗(yàn)證明生物體內(nèi)過(guò)氧化氫酶的最適pH為7

C.酸性溶液對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響較堿性溶液大

D.該實(shí)驗(yàn)證據(jù)不充分，不能排除pH本身對(duì)過(guò)氧化氫分解的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為人體卵細(xì)胞的形成過(guò)程示意圖，其中②過(guò)程離不開(kāi)精子的剌激。下列相關(guān)敘述正確的是

A.圖中46和23指的是細(xì)胞內(nèi)核DNA分子數(shù)

B.圖中①過(guò)程會(huì)發(fā)生同源染色體的彼此分離現(xiàn)象

C.圖中①過(guò)程分裂結(jié)束，②過(guò)程分裂將隨即發(fā)生

D.圖中細(xì)胞乙和丁內(nèi)遺傳物質(zhì)都會(huì)遺傳給后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖展示了細(xì)胞膜的部分功能，其中①為一種特殊的結(jié)構(gòu)——胞間連絲，據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.功能①是高等植物細(xì)胞間的一種信息交流的方式

B.功能②可體現(xiàn)動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的邊界

C.功能③確保了對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞

D.性激素作用于靶細(xì)胞不能用圖中④表示

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)同位素標(biāo)記實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A.用15N標(biāo)記氨基酸，在細(xì)胞膜上不會(huì)檢測(cè)到15N

B.用18O標(biāo)記CO2可探究光合作用中O2的來(lái)源

C.小鼠吸入18O2后，細(xì)胞中的H2O和CO2中均可檢測(cè)到18O

D.用14C標(biāo)記CO2葉肉細(xì)胞中的C5中不可能有14C

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機(jī)制是相當(dāng)復(fù)雜的。圖1表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖(其中A、B、C、D表示激素)，圖2表示神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的三種調(diào)節(jié)方式(分別標(biāo)記為甲、乙、丙)，結(jié)合圖1、圖2所示，分析回答下列問(wèn)題。

（1）人體在寒冷環(huán)境下，產(chǎn)生寒冷感覺(jué)的部位是大腦皮層，圖1中激素__________(填字母)的分泌量明顯增加，以增加產(chǎn)熱量，同時(shí)機(jī)體還可以通過(guò)皮膚血管收縮，減少皮膚的血流量等變化以減少散熱。

（2）血糖升高，一方面可以直接刺激胰島B細(xì)胞，引起胰島素分泌增加；另一方面也可以通過(guò)________（填“甲”“乙”或“丙”）模式調(diào)節(jié)分泌量，此時(shí)胰島B細(xì)胞屬于反射弧結(jié)構(gòu)中的_________。

（3）若甲模式中，靶腺為卵巢，則女性排卵前性激素的含量逐漸升高，進(jìn)而影響下丘腦和垂體中某些激素的分泌，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱(chēng)為_______________。

（4）抗利尿激素的合成和分泌是通過(guò)圖2中__________模式（填“甲”“乙”或“丙”）調(diào)節(jié)的，當(dāng)人體內(nèi)_____________升高時(shí)，其分泌量增加。

（5）人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，交感神經(jīng)的作用加強(qiáng)，使心跳和血液循環(huán)加快，以適應(yīng)人體對(duì)物質(zhì)和能量的需求。在此過(guò)程中，交感神經(jīng)末梢釋放去甲腎上腺素，與胰島A細(xì)胞膜上的________結(jié)合，促進(jìn)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，去甲腎上腺素屬于___________(填“神經(jīng)遞質(zhì)”或“激素”）。

（6）冷水刺激引起胃黏膜內(nèi)的HCO3-減少，從而對(duì)___________(填“酸性”或“堿性”）物質(zhì)的緩沖作用減弱，可引起胃黏膜損傷。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”活動(dòng)的細(xì)胞分裂圖，有關(guān)敘述正確的是

A.將洋蔥根尖放在載玻片上，用鑷子輕輕壓扁后滴加龍膽紫溶液染色

B.在低倍物鏡下找到根尖根毛區(qū)細(xì)胞后，轉(zhuǎn)換成高倍物鏡觀察

C.甲細(xì)胞中可觀察到染色體變短變粗、核膜逐漸解體成小泡

D.甲→乙→丙→丁可表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期

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