9.如圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng),據(jù)圖回答:

(1)對(duì)于人體來(lái)說(shuō),在A、B、C、D四項(xiàng)生命活動(dòng)中,有積極意義的是ABC.
(2)B過(guò)程表示一個(gè)細(xì)胞增殖的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.
(3)該生物為真核生物,其中A過(guò)程的主要方式是有絲分裂.
(4)C過(guò)程染色質(zhì)的變化是:染色質(zhì)收縮,染色加深.
(5)在高度分化的生物體細(xì)胞中基因的表達(dá)特點(diǎn)是基因的選擇性表達(dá).

分析 分析題圖:圖示為細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng),其中細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡都是正常的生命歷程,而細(xì)胞癌變是細(xì)胞畸形分化的結(jié)果.

解答 解:(1)對(duì)于人體來(lái)說(shuō),細(xì)胞分化、細(xì)胞分裂、細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡都屬于正常的生命歷程,對(duì)有機(jī)體是有利的,而細(xì)胞癌變是細(xì)胞畸形分化形成的,對(duì)有機(jī)體不利.因此,A、B、C、D、E四項(xiàng)生命活動(dòng)中,有積極意義的是A、B、C、E.
(2)B為細(xì)胞分化,細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.
(3)該細(xì)胞能增殖和分化,應(yīng)該為真核細(xì)胞,真核細(xì)胞的分裂方式包括有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂,其中有絲分裂是主要的增殖方式.
(4)C為細(xì)胞衰老過(guò)程,該過(guò)程種染色質(zhì)收縮,染色加深.
(5)在高度分化的生物體細(xì)胞中基因的表達(dá)特點(diǎn)是基因的選擇性表達(dá).
故答案為:
(1)ABC
(2)穩(wěn)定性差異
(3)真核有絲分裂
(4)染色質(zhì)收縮,染色加深
(5)基因的選擇性表達(dá)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞生命歷程圖,考查細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、細(xì)胞凋亡、細(xì)胞癌變,要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記真核細(xì)胞的增殖方式和細(xì)胞癌變的原因,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.分析下列甲、乙、丙三圖,說(shuō)法正確的( 。
A.若圖甲曲線表示的是陰生植物的光合速率受光照強(qiáng)度的影響,則陽(yáng)生植物的曲線與此曲線比較,b點(diǎn)向左移,c點(diǎn)向右移
B.若圖丙代表兩類色素的吸收光譜,則f代表類胡蘿卜素
C.在圖乙中光照強(qiáng)度相同時(shí),t2℃植物凈光合作用最大
D.用塑料大棚種植蔬菜時(shí),應(yīng)選用綠色的塑料大棚

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述,正確的是( 。
A.原核生物細(xì)胞不含線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
B.真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂,原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)絲分裂
C.真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)
D.真核生物和原核生物細(xì)胞都具有生物膜,有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是( 。
A.ATP可以水解為一個(gè)核苷酸和兩個(gè)磷酸,而其合成所需能量由磷酸提供
B.細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來(lái)源于線粒體和葉綠體
C.只要提供O2,線粒體就能為葉綠體提供CO2和ATP
D.主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中,需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌分離等工作.回答下列問(wèn)題:
(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中細(xì)菌含量.在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37,據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8xl07個(gè)/L.
(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌,操作時(shí),接種環(huán)通過(guò)灼燒滅菌,在第二次及以后的劃線時(shí),總是從上一次劃線的末端開始劃線,這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落.
(3)示意圖A和B中,B表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果.
(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng),結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快.分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中溶解氧的含量,同時(shí)可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.基因型為AaBbCc和AabbCc的兩個(gè)個(gè)體雜交(三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上).下列關(guān)于雜交后代的推測(cè),正確的是( 。
A.表現(xiàn)型有8種,基因型為AaBbCc的個(gè)體的比例為$\frac{1}{16}$
B.表現(xiàn)型有8種,基因型為aaBbCc的個(gè)體的比例為$\frac{1}{16}$
C.表現(xiàn)型有8種,基因型為aaBbcc的個(gè)體的比例為$\frac{1}{16}$
D.表現(xiàn)型有8種,基因型為AAbbCC的個(gè)體的比例為$\frac{1}{16}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.玉米幼苗尖端被切除后,切面放一含生長(zhǎng)素的瓊脂塊,給予單側(cè)光,如圖所示.一段時(shí)間后,幼苗將( 。
A.向左彎曲生長(zhǎng)B.向右彎曲生長(zhǎng)C.向上直立生長(zhǎng)D.停止生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.豌豆的灰種皮和白種皮是一對(duì)相對(duì)性狀.以下有關(guān)敘述正確的是(  )
A.可以用分離定律來(lái)解釋它們的遺傳過(guò)程
B.可以用自由組合定律來(lái)解釋它們的遺傳過(guò)程
C.若灰種皮與白種皮的植株雜交,子代灰:白=1:1,則灰種皮為顯性性狀
D.若灰種皮植株自交子代全是灰種皮,則灰種皮一定為顯性性狀

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)減數(shù)分裂的敘述,正確的是( )

A.從精原細(xì)胞到初級(jí)精母細(xì)胞的過(guò)程中DNA復(fù)制、基因加倍、染色體加倍

B.精原細(xì)胞的增殖是有絲分裂,精原細(xì)胞通過(guò)兩次減數(shù)分裂產(chǎn)生了精子

C.減數(shù)第一次分裂,同源染色體分離,同時(shí)非同源染色體自由組合

D.減數(shù)第一次分裂同源染色體分離,減數(shù)第二次分裂非同源染色體自由組合

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