【題目】某同學(xué)用小球做孟德爾定律的模擬實(shí)驗(yàn)，裝置如下圖所示，該同學(xué)每次分別從I、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合，將抓取的小球分原來(lái)小桶后再多重復(fù)。下列關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（ ）

A.此實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是等位基因的分離和配子的隨機(jī)結(jié)合

B.實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等

C.實(shí)驗(yàn)中兩只小桶代表兩個(gè)個(gè)體的生殖器官

D.重復(fù)300次，理論上會(huì)出現(xiàn)9種小球組合情況

【答案】B

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：I、Ⅱ小桶中的小球表示的是兩對(duì)等位基因A、a和B、b，說明該同學(xué)模擬的是基因自由組合規(guī)律實(shí)驗(yàn)。

A、此實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是等位基因的分離和非同源染色體上的非等位基因的自由組合，A錯(cuò)誤；

B、實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等，從而保證A、a和B、b的比例都是1：1，B正確；

C、實(shí)驗(yàn)中兩只小桶代表同一個(gè)個(gè)體的生殖器官，C錯(cuò)誤；

D、重復(fù)300次，理論上會(huì)出現(xiàn)四種小球組合情況即AB、Ab、aB、ab，且每種約占1/4，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的光補(bǔ)償點(diǎn)(LEP)是植物光合速率和呼吸速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度。請(qǐng)回答下列問題：

(1)在光合作用的過程中，葉肉細(xì)胞吸收的CO2在被轉(zhuǎn)化成糖類等有機(jī)物的過程中，要經(jīng)過_________兩個(gè)階段。研究發(fā)現(xiàn)，將植物移入無(wú)光的環(huán)境后，O2的產(chǎn)生立即停止，但短時(shí)間內(nèi)仍能吸收CO2并制造有機(jī)物。請(qǐng)從光反應(yīng)與暗反應(yīng)關(guān)系的角度分析，其原因是_________。

(2)某植物光合作用的最適溫度(T1)低于細(xì)胞呼吸的最適溫度T2。若環(huán)境溫度由T1提高到T2，則LEP會(huì)____，原因是____。

(3)在相同的環(huán)境中，甲種植物的LEP小于乙種植物的，當(dāng)甲種植物凈光合速率為0時(shí)，乙種植物凈光合速率 ___（填“小于0”“等于0”或“大于0”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種遺傳病由位于兩對(duì)常染色體上的等位基因控制。經(jīng)遺傳咨詢可知5號(hào)和6號(hào)生育后代患病的概率為7/16，據(jù)此分析，下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）

A.1號(hào)與2號(hào)個(gè)體的基因型可同可不同

B.3號(hào)和4號(hào)個(gè)體可以是純合子也可以是雜合子

C.5號(hào)與6號(hào)基因型相同且都為雜合子

D.8號(hào)基因型最多有4種可能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所含能量構(gòu)建的金字塔稱為能量金字塔，下圖是某溫帶陸地生態(tài)系統(tǒng)特定時(shí)間內(nèi)能量金字塔簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)在能量上，_________（填“是”或“不是”或“不一定”）一個(gè)自給自足的系統(tǒng)。在測(cè)定時(shí)間內(nèi)，山獅同化的能量去向包括_______________和未被利用的能量。

（2）樹和草是該生態(tài)系統(tǒng)的基石，原因是___________________。

（3）研究者對(duì)該群落進(jìn)行調(diào)查時(shí)可以采用_______法對(duì)植物豐富度進(jìn)行調(diào)查，同時(shí)注意調(diào)查__________情況，以獲得群落的空間結(jié)構(gòu)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示以過氧化氫溶液為實(shí)驗(yàn)材料在不同條件下測(cè)定的反應(yīng)速率，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.在適宜條件，酶的催化效率往往大于無(wú)機(jī)催化劑的催化效率

B.b溫度是該酶的最適溫度

C.相對(duì)于a溫度，對(duì)照組在b溫度條件下降低化學(xué)反應(yīng)的活化能更顯著

D.該實(shí)驗(yàn)只能證明酶具有催化作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為某動(dòng)物細(xì)胞的部分亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖中數(shù)字代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，圖乙表示該細(xì)胞內(nèi)部分細(xì)胞器的物質(zhì)組成�；卮鹣铝袉栴}：

甲 乙

（1）細(xì)胞中各種________和細(xì)胞膜、________共同組成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。

（2）圖乙中的A和C分別對(duì)應(yīng)圖甲中的_______、________（填序號(hào)），獲取各種細(xì)胞器時(shí)，一般先采用________法破壞細(xì)胞膜，采用________法可分離得到這些細(xì)胞器。

（3）若圖甲細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，在胰島素的合成和分泌過程中，所形成囊泡的膜來(lái)自圖甲中_________（填序號(hào)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生物兩個(gè)不同分裂時(shí)期的細(xì)胞模式圖，染色體上標(biāo)注的是相應(yīng)位置上的基因。相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.由圖①可知該個(gè)體的基因型為Aabb

B.圖①細(xì)胞中正發(fā)生非姐妹染色單體的交叉互換

C.圖②細(xì)胞中含有兩對(duì)同源染色體、2個(gè)染色體組

D.圖②所示的細(xì)胞中共有8條DNA分子單鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蠶豆病是一種脫氫酶缺乏導(dǎo)致的單基因遺傳病，患者食用新鮮蠶豆后會(huì)發(fā)生急性溶血性貧血． 如圖是某患者家系圖，其中Ⅰ-1不攜帶致病基因，Ⅱ-5和Ⅱ-6為同卵雙生姐妹。下列說法正確的是

A.同卵雙胞胎的表現(xiàn)型一定是相同的

B.該致病基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀

C.Ⅲ-9的次級(jí)卵母細(xì)胞中含有0或2個(gè)致病基因

D.經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，蠶豆病中的女性攜帶者也有10%的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)，則Ⅱ-6和Ⅱ-7生一個(gè)患病孩子的風(fēng)險(xiǎn)為1/40

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】逆轉(zhuǎn)錄病毒載體是目前應(yīng)用較多的動(dòng)物基因工程載體之一。運(yùn)用逆轉(zhuǎn)錄病毒

載體可以將外源基因插入到受體細(xì)胞染色體，使外源基因隨染色體DNA一起復(fù)制和表達(dá)。研究發(fā)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)錄病毒基因組的核心部分包括三個(gè)基因：Gag基因(編碼病毒的核心蛋白)、pol基因(編碼逆轉(zhuǎn)錄酶)、env基因(編碼病毒的表面糖蛋白)。位于這些基因的兩端有LTR序列(含有啟動(dòng)子、調(diào)節(jié)基因等)，控制著逆轉(zhuǎn)錄基因組核心基因的表達(dá)及轉(zhuǎn)移。下圖是構(gòu)建逆轉(zhuǎn)錄病毒載體及用于培育轉(zhuǎn)基因小鼠的過程�；卮鹣铝袉栴}：

(1) 逆轉(zhuǎn)錄病毒主要組成物質(zhì)有________。

(2) 催化過程①的酶是________，過程②③中需要的工具酶分別是________，過程④⑤常用的導(dǎo)入方法是________。

(3) 過程③中，外源基因一定要插入到病毒DNA的LTR序列中的啟動(dòng)子后，其主要目的是____________。

(4) 過程④中，導(dǎo)入病毒蛋白編碼基因(Gag、pol和env)的目的是____________。

(5) 如利用牛乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素，則應(yīng)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，使目的基因與________等調(diào)控組件重組在一起，一般導(dǎo)入牛________細(xì)胞中，最終牛的乳汁中就含有人胰島素。

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