為探究物質(zhì)P抑制癌細(xì)胞增殖的效應(yīng)，研究人員使用不同濃度的物質(zhì)P處理人的離體肝癌細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、隨著物質(zhì)P濃度的增加，促進(jìn)腫瘤細(xì)胞凋亡作用越明顯，但與處理時(shí)間無(wú)關(guān)
B、隨著物質(zhì)P處理時(shí)間的延長(zhǎng)，抑制癌細(xì)胞增殖作用越明顯，但與濃度無(wú)關(guān)
C、物質(zhì)P對(duì)腫瘤細(xì)胞的作用機(jī)制，可能與調(diào)控細(xì)胞凋亡相關(guān)基因的表達(dá)有關(guān)
D、通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論，物質(zhì)P抑制癌細(xì)胞增殖的最適濃度為1.00g/L
考點(diǎn)：惡性腫瘤的防治
專(zhuān)題：
分析：從圖片中可看出：自變量是物質(zhì)P的濃度和處理時(shí)間，因變量是肝癌細(xì)胞抑制率．可得出抑制癌細(xì)胞增殖的因素有物質(zhì)P的濃度和處理時(shí)間共同起作用的．
解答： 解：A、圖中顯示在同一濃度時(shí)，隨著物質(zhì)P處理時(shí)間的延長(zhǎng)，抑制癌細(xì)胞增殖作用越明顯，A錯(cuò)誤；
B、圖中顯示經(jīng)過(guò)同一時(shí)間段，隨著物質(zhì)P濃度的增加，促進(jìn)腫瘤細(xì)胞凋亡作用越明顯，B錯(cuò)誤；
C、從實(shí)驗(yàn)的結(jié)果看，該藥物可以有效地抑制癌細(xì)胞增殖，其作用機(jī)理很可能是調(diào)控了癌細(xì)胞內(nèi)的凋亡基因，使癌細(xì)胞進(jìn)入自動(dòng)編程性死亡的程序，C正確；
D、本實(shí)驗(yàn)只是設(shè)置了藥物的部分濃度，雖然在1.00g/L時(shí)抑制效果較另兩組好，但不能確定該濃度為最佳濃度，D錯(cuò)誤．
故選：ABD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生的識(shí)圖能力，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間的關(guān)系（該圖是通過(guò)實(shí)測(cè)一片葉子在不同光照條件下CO．吸收和釋放的情況），圖中細(xì)胞代謝情況與圖AB段（不包括A、B兩點(diǎn)）相符的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，在一系列培養(yǎng)基中加入蔗糖，另一系列培養(yǎng)基中不加蔗糖．接種某種植物葉肉細(xì)胞后，將兩種系列分別置于下面的四種條件下培養(yǎng)．一個(gè)月后，觀察該植物體生長(zhǎng)、分化情況，結(jié)果如下圖所示：
培養(yǎng)條件 培養(yǎng)基中加蔗糖 培養(yǎng)基中未加蔗糖
整個(gè)過(guò)程光照 正常生長(zhǎng)，形成試管苗 不生長(zhǎng)，死亡
整個(gè)過(guò)程黑暗 只生長(zhǎng)，形成愈傷組織 不生長(zhǎng)，死亡
先光照后黑暗 只生長(zhǎng)，形成愈傷組織 不生長(zhǎng)，死亡
先黑暗后光照 正常生長(zhǎng)，形成試管苗 不生長(zhǎng)，死亡
（1）該實(shí)驗(yàn)的理論基礎(chǔ)是
 
，培養(yǎng)的細(xì)胞同化作用方式是
 
，該培養(yǎng)基中還應(yīng)加入
 
等物質(zhì)（至少舉出3項(xiàng)）．培養(yǎng)過(guò)程中成功的另一個(gè)關(guān)鍵是操作中必須保證
 
．
（2）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中推測(cè)光照的作用是促進(jìn)了該種植物細(xì)胞的
 
過(guò)程，同時(shí)光照還是試管苗發(fā)育過(guò)程中
 
（物質(zhì)）形成的必要條件；培養(yǎng)基中蔗糖的作用是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究者選取南瓜幼苗進(jìn)行了無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)，如圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是
 
．研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子，其轉(zhuǎn)移途徑是
 
．
（2）據(jù)圖分析，光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度
 
，溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為
 
℃．
（3）限制AB段CO2吸收速率的主要因素是
 
，圖中
 
點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍．
（4）研究者分別用12%的氧氣和22%的氧氣對(duì)兩組幼苗的根系進(jìn)行持續(xù)供氧．一段時(shí)間后，測(cè)得用12%的氧氣處理植株的干重顯著低于另一組，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（[]內(nèi)填序號(hào)，  上填入文字）
（1）此類(lèi)細(xì)胞主要分布于
 
 上，若與肝細(xì)胞相比，其特有的結(jié)構(gòu)有
 
．
（2）能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是[
 
]，遵循遺傳定律的遺傳物質(zhì)存在于
 
．
（3）在較強(qiáng)的光照情況下，[
 
]
 
處O2的濃度最高．
（4）圖中能產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是
 
．與⑥不同，⑤增加膜面積的方式是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

黃曲霉素是毒性極強(qiáng)的致癌物質(zhì)，在細(xì)胞中還能干擾mRNA與DNA的合成、干擾某些tRNA與氨基酸的結(jié)合．據(jù)此推測(cè)，幼鼠長(zhǎng)期攝入較多黃曲霉素后，機(jī)體不可能出現(xiàn)（　�。�
A、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯異常
B、血漿蛋白減少影響內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
C、抑癌基因突變成為原癌基因
D、生長(zhǎng)緩慢且免疫系統(tǒng)功能紊亂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲示骨髓細(xì)胞有絲分裂中DNA含量隨時(shí)間的變化曲線，圖乙、丙示性腺細(xì)胞分裂的兩個(gè)時(shí)期的結(jié)構(gòu)模式圖，a、b表示染色體片段．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、據(jù)圖甲知骨髓細(xì)胞的細(xì)胞周期是20小時(shí)
B、圖乙細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期，此時(shí)期沒(méi)有遺傳物質(zhì)的復(fù)制
C、乙、丙兩圖說(shuō)明分裂過(guò)程中可能發(fā)生基因重組
D、同源染色體上等位基因的分離可發(fā)生在乙、丙兩圖所處的分裂時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)促胰液素發(fā)現(xiàn)史的敘述，不正確的是（　　）
A、斯他林和貝利斯在沃泰默研究的基礎(chǔ)上，勇于向權(quán)威觀點(diǎn)挑戰(zhàn)，大膽質(zhì)疑、探索與創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵
B、促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由胰腺分泌的
C、沃泰默實(shí)驗(yàn)其中一組對(duì)照組排除鹽酸作用于胰腺分泌胰液
D、促胰液素是由小腸黏膜分泌的，作用于胰腺，促進(jìn)胰腺分泌胰液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，在聯(lián)會(huì)時(shí)一條異常的染色體總是從某一部位凸出來(lái)（如圖所示），其原因是（　�。�
A、染色體中某一片段位置顛倒
B、染色體中增加了某一片段
C、染色體中某一片段缺失
D、染色體中某一片段移接到另一條非同源染色體上

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