在“觀察細(xì)胞有絲分裂”實驗中，三位實驗人員制作洋蔥根尖裝片的操作步驟（“＋”表示操作，“－”表示未操作）如下表所示。

實驗人員

操 作

取 材

解離

漂洗

染色

制片

甲

根尖1～3mm處

－

＋

＋

＋

乙

根尖1～3mm處

＋

－

＋

＋

丙

根尖5～7mm處

＋

＋

＋

＋

則甲、乙、丙觀察到的實驗現(xiàn)象分別是

A．細(xì)胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞分散染色體清楚

B．細(xì)胞分散但看不到染色體、染色體著色清楚、細(xì)胞分散染色體清楚

C．細(xì)胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞著色清楚但看不到染色體

D．染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞分散染色體清楚、細(xì)胞分散染色體清楚

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗”中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進(jìn)行了三次連續(xù)觀察（如圖）．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．本實驗缺乏對照，故該實驗不夠科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)
B．第二次觀察前，滴管中滴加的液體是清水
C．第三次觀察前用滴管滴加液體時，不能在顯微鏡的載物臺上進(jìn)行，以防止污染鏡頭
D．在低倍鏡下就可以看到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省高二下期中考試生物理卷（解析版） 題型：選擇題

在一個生態(tài)系統(tǒng)中，食草動物所同化的能量等于（ ）

A、生產(chǎn)者固定的太陽能的總量

B、被草食動物吃了的植物所含的能量減去糞便等排泄物中的能量

C、生產(chǎn)者固定的太陽能的總量減去生產(chǎn)者的呼吸量

D、用于草食動物生長、發(fā)育繁殖所需的能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年成都石室中學(xué)高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面是某雄性動物（2n=4）在生殖和發(fā)育過程中的有關(guān)圖示。圖1是減數(shù)分裂過程簡圖，圖2、圖3是一同學(xué)畫的不同時期細(xì)胞分裂圖像和細(xì)胞染色體數(shù)目的變化曲線，請據(jù)圖回答：

（1）圖1中的②過程產(chǎn)生的細(xì)胞叫 ，圖2中的 細(xì)胞處在該過程中。

（2）圖2中乙細(xì)胞時期處于圖3中 （填編號）階段，其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為圖1中 （填細(xì)胞名稱）。

（3）圖3中，曲線①②階段形成的原因是 ；曲線②③階段形成的原因是 ；曲線 階段（填編號）的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體。

（4）在發(fā)育過程中，該動物細(xì)胞中染色體數(shù)最多時有 條。

（5）有人發(fā)現(xiàn)圖2甲圖有錯誤。請指出錯誤之處是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年成都石室中學(xué)高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體細(xì)胞正常分裂時有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化曲線，下列分析錯誤的是

A．若曲線表示減數(shù)分裂每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線，則n等于1

B．若曲線表示有絲分裂染色體數(shù)目變化的部分曲線，則n等于46

C．若曲線表示減數(shù)第一次分裂核DNA分子數(shù)目變化的部分曲線，則n等于23

D．若曲線表示減數(shù)第一次分裂染色體數(shù)目變化的部分曲線，則n等于23

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年成都石室中學(xué)高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示在不同生命活動過程中，細(xì)胞內(nèi)染色體的變化曲線，下列敘述正確的是

A．a(chǎn)過程沒有姐妹染色單體 B．b過程細(xì)胞數(shù)目不變

C．c過程會發(fā)生細(xì)胞融合 D．d過程沒有同源染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年成都石室中學(xué)高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下細(xì)胞中既有同源染色體，又含有染色單體的是

①有絲分裂中期細(xì)胞 ②有絲分裂后期細(xì)胞 ③減數(shù)第一次分裂中期細(xì)胞

④減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞 ⑤減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞 ⑥減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞．

A．①③⑤ B．②③④ C．①③④ D．④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年成都石室中學(xué)高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體生命活動與細(xì)胞關(guān)系的敘述，錯誤的是

A．細(xì)胞的分裂和分化是人體發(fā)育的基礎(chǔ)

B．人的成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核，所以是原核細(xì)胞

C．通過精子和卵細(xì)胞，子代可以獲得親本的遺傳物質(zhì)

D．人體是由細(xì)胞構(gòu)成的，所以細(xì)胞的生長會引起人體的生長

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．回答下列有關(guān)植物生長問題．
在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長影響的試驗中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實驗組）和含糖的磷酸鹽緩溶液（對照組）中．在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度（取每組平均值），實驗進(jìn)行兩次，結(jié)果見如圖2．

（1）生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用的一類化合物．本實驗中1mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長的效果最明顯．
（2）振蕩培養(yǎng)的目的主要是：增加溶液中的氧氣以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求．
（3）生長素類似物A應(yīng)溶解于含糖的磷酸鹽緩沖溶液中，以得到5種濃度的A溶液．切段浸泡在蒸餾水
中的目的是減少內(nèi)源生長素對實驗結(jié)果的影響．
（4）圖2中，對照組切段的平均長度是7mm，你認(rèn)為濃度為0.1mg/L時實驗測得的數(shù)據(jù)偏差較大．為檢驗該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng)重復(fù)實驗．
圖3是玉米幼苗從圖示狀態(tài)開始隨暗室同步勻速旋轉(zhuǎn)，幾天后仍停止于圖示狀態(tài)；圖4是根和莖生長單位長度所需時間與生長素濃度的關(guān)系．

（5）圖3中玉米幼苗的根和莖生長情況將是B．
A．根水平生長，莖向上彎曲   B．根水平生長，莖向下彎曲
C．根向下彎曲，莖向上彎曲   D．根向下彎曲，莖向下彎曲
（6）如圖3所示位置，莖的上側(cè)和下側(cè)情況分別與圖4中的ED點對應(yīng)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案