下列關(guān)于種群數(shù)量變化的敘述中，不正確的是

A．在理想條件下，種群數(shù)量增長(zhǎng)可用一定的數(shù)學(xué)模型表示

B．—個(gè)物種引入新的地區(qū)后，一定呈“J”型增長(zhǎng)

C．對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制，要盡量降低其K值

D．環(huán)境中的種群數(shù)量有可能超過(guò)環(huán)境容納量（K值）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省漯河市高三模擬測(cè)試12生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為培育出含β-胡蘿卜素的“黃金大米”,科研人員提出以下兩套培育方案。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

（1）甲方案中,β-胡蘿卜素基因能在玉米和水稻體內(nèi)出現(xiàn)相同表達(dá)結(jié)果的原因是 _________________。若研究人員已知β-胡蘿卜素基因序列,可采用________方法獲得β-胡蘿卜素基因。②過(guò)程中可用__________技術(shù)檢測(cè)水稻體細(xì)胞DNA上是否插入了β-胡蘿卜素基因。

（2）乙方案中,在體細(xì)胞雜交前需要用____________酶除去細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體,誘導(dǎo)體細(xì)胞融合的化學(xué)試劑常用________。通過(guò)⑤獲得“黃金大米”幼苗需要經(jīng)過(guò)____________________兩個(gè)過(guò)程,依據(jù)的原理是________________。在培養(yǎng)過(guò)程中,除了在培養(yǎng)基中添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還需要添加____________。

（3）與傳統(tǒng)育種方法相比,甲、乙兩套方案共同的優(yōu)點(diǎn)是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省漯河市高三模擬測(cè)試8生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某課題組以南瓜為實(shí)驗(yàn)材料，應(yīng)用赤霉素和生長(zhǎng)素進(jìn)行相關(guān)研究。結(jié)果如下圖，據(jù)圖分析正確的是（ ）

A．南瓜突變體為上述激素合成缺陷型

B．生長(zhǎng)素和赤霉素生理作用表現(xiàn)為拮抗關(guān)系

C．赤霉素對(duì)南瓜突變體生理作用明顯

D．生長(zhǎng)素對(duì)正常南瓜的生理作用表現(xiàn)兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江西省南昌市高三上摸底調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

甲乙兩種病均為單基因遺傳病。下表為甲、乙兩種遺傳病的發(fā)病率的比較;圖為某家庭成員的遺傳系譜圖，甲病（相關(guān)基因?yàn)锽、b），乙�。ㄏ嚓P(guān)基因?yàn)镈、d），Ⅱ—6不攜帶致病基因。

非近親婚配子代發(fā)病率

表兄妹婚配子代發(fā)病率

甲

1:38000

1:3100

乙

1：40000

1:3000

（1）單基因遺傳病是指受 控制的遺傳病。請(qǐng)寫(xiě)出調(diào)査甲病的發(fā)病率時(shí)所用的計(jì)算公式 。由以上調(diào)查結(jié)果分析，在結(jié)婚時(shí)要防止 。

（2）Ⅲ-8的基因型 ，若Ⅲ-8與Ⅲ -9婚配，子女中只患一種病的概率為 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江西省南昌市高三上摸底調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下對(duì)生物進(jìn)化的敘述，正確的是

A．二倍體生物用秋水仙素處理形成四倍體，二者之間不存在生殖隔離

B．物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

C．不同物種之間、生物與環(huán)境之間共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性

D．突變和基因重組都會(huì)引起種群基因頻率的定向改變

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江西省南昌市高三上摸底調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于人體免疫器官的是

A．骨髓 B．胸腺 C．扁桃體 D．小腦

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江西省南昌市高三上摸底調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖示基因型為aaBbCc的雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，下列敘述正確的是

A．該細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞

B．該細(xì)胞有3個(gè)染色體組

C．該細(xì)胞可產(chǎn)生1種配子

D．形成該細(xì)胞時(shí)一定發(fā)生過(guò)基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖南省長(zhǎng)沙市高三上第二次周測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

通過(guò)一定的手段或方法時(shí)使生物產(chǎn)生可遺傳的變異，在育種上已有廣泛的應(yīng)用。下列關(guān)于育種的說(shuō)法，正確的是

A．秋水仙素在多陪體育種和單倍體育種中都有使用，作用原理相同，

B．x射線可能改變基因的結(jié)構(gòu)，能夠定向獲得優(yōu)良的變異類型，

C．雜交育種實(shí)現(xiàn)了不同親本間性狀的組合，其原理是基因重組，體現(xiàn)在兩親本的受精過(guò)作用中

D．可以使生物產(chǎn)生新基因的育種方法有雜交育種和誘變育種

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆黑龍江省牡丹江市一高高三上開(kāi)學(xué)摸底生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為正在進(jìn)行分裂的某二倍體生物細(xì)胞，下列說(shuō)法正確的是

A．該細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞

B．分裂后每一個(gè)子細(xì)胞均具有生殖功能

C．該細(xì)胞含同源染色體2對(duì)、DNA分子4個(gè)、染色單體0個(gè)

D．在此分裂過(guò)程中發(fā)生了非同源染色體上非等位基因的自由組合

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