對(duì)下列生命現(xiàn)象及其生物學(xué)意義表述正確的是(  )
A、細(xì)胞凋亡使細(xì)胞自主有序死亡,有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定
B、細(xì)胞分化使細(xì)胞數(shù)遍增多,并提高了機(jī)體生理功能的效率
C、主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致,維持了細(xì)胞的正常代謝
D、光合作用推動(dòng)碳循環(huán)過程,促進(jìn)了生物群落中的能量循環(huán)
考點(diǎn):細(xì)胞凋亡的含義,主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x,細(xì)胞的分化,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:本題主要考查細(xì)胞凋亡的有關(guān)知識(shí).
細(xì)胞凋亡:由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程,也常被稱為細(xì)胞編程性死亡,是一種自然現(xiàn)象.細(xì)胞凋亡的意義:完成正常發(fā)育,維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定,抵御外界各種因素的干擾.細(xì)胞凋亡肩負(fù)著維持各種組織器官固有體積和形態(tài)功能的作用,還會(huì)使機(jī)體內(nèi)異常細(xì)胞得到及時(shí)清除,去除潛在隱患.
解答: 解:A、細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程,受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控,使細(xì)胞自主有序死亡,可以避免衰老病變的細(xì)胞在生物體內(nèi)積累,有利于維持生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定,A正確;
B、細(xì)胞分化使細(xì)胞種類增多,細(xì)胞趨向?qū)iT化,提高了機(jī)體生理功能的效率,但細(xì)胞數(shù)目不變,B錯(cuò)誤;
C、主動(dòng)運(yùn)輸可逆濃度梯度進(jìn)行,使細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)濃度差進(jìn)一步增大,滿足了細(xì)胞對(duì)營養(yǎng)物質(zhì)的攝取需要,C錯(cuò)誤;
D、能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減,單向不能循環(huán),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.細(xì)胞壞死:在不利因素的影響下,由于細(xì)胞正常代謝活動(dòng)受阻或中斷引起的細(xì)胞損傷和死亡.致癌因子:引起細(xì)胞癌變的因素,可以分為三類:物理致癌因子.化學(xué)致癌因子和病毒致癌因子.癌癥的治療:手術(shù)治療、放射治療和化學(xué)治療.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家對(duì)挪威旅鼠和北極狐的數(shù)量進(jìn)行研究,得到的結(jié)果繪制出圖,圖中曲線表示北極狐的數(shù)量周期變動(dòng),箭頭表示旅鼠的大發(fā)生年.據(jù)此信息回答以下問題:

(1)根據(jù)題中信息推測(cè)旅鼠和北極狐的種間關(guān)系是
 
;調(diào)查北極狐種群密度的常用方法是
 

(2)植被常在旅鼠大發(fā)生的年代遭到徹底的破壞,一塊塊裸露地面陸續(xù)出現(xiàn),一段時(shí)間后又能逐漸恢復(fù),這種現(xiàn)象屬于
 
演替.由于旅鼠大發(fā)生對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境造成嚴(yán)重破壞,科學(xué)家希望可以預(yù)測(cè)將旅鼠的數(shù)量變化,在影響旅鼠種群數(shù)量的因素中,
 
可以預(yù)測(cè)該種群的數(shù)量變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程說法正確的是( 。
A、細(xì)胞的衰老可能與細(xì)胞核中染色體的端粒有關(guān)
B、細(xì)胞分化以后,不同種類的細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)完全不同
C、癌變屬于細(xì)胞正常的生命歷程
D、凋亡的細(xì)胞內(nèi)酶的活性均降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于哺乳動(dòng)物和人體“內(nèi)環(huán)境”的是(  )
A、肺泡腔內(nèi)的氣體
B、組織細(xì)胞間隙中的液體
C、心室腔內(nèi)的血漿
D、膀胱腔內(nèi)的尿液

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于食品安全問題的探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),正確的是( 。
選項(xiàng) 探究主題 實(shí)驗(yàn)試劑 預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果 結(jié)論
A 某“色拉油”是否含有脂肪 蘇丹Ⅲ染液 被檢測(cè)液體出現(xiàn)橘黃色 不含有脂肪,但可能含有固醇
B 某“早餐奶”是否含有蛋白質(zhì) 雙縮脲試劑 被檢測(cè)液體出現(xiàn)磚紅色 含有蛋白質(zhì),但含量少于淀粉
C 某“奶片”是否添加淀粉 碘液 被檢測(cè)液體出現(xiàn)藍(lán)色 含有淀粉,不含有蛋白質(zhì)
D 某“無糖”無色飲料中是否含有葡萄糖 斐林試劑
甲液和乙液
被檢測(cè)液體出現(xiàn)磚紅色 一定含有還原糖,但不一定是葡萄糖
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列表示生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級(jí)的生物,其能量流動(dòng)的過程圖解,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖中“糞便量”屬于第二營養(yǎng)級(jí)中總能量的一部分
B、“攝入量”就是流入到該營養(yǎng)級(jí)的能量
C、流入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量占“攝入量”的10%--20%
D、該生物種群中的一部分個(gè)體未被利用,其能量包含在“用于生長發(fā)育和繁殖”中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物激素?cái)⑹稣_的是(  )
A、植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)只有激素調(diào)節(jié)
B、植物體各部分都能合成乙烯
C、赤霉素能促進(jìn)植物細(xì)胞分裂
D、使用生長素類似物可以避免大豆因未授粉而造成的減產(chǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為種子發(fā)育過程和種子萌發(fā)過程中內(nèi)源激素、種子含水量以及營養(yǎng)物質(zhì)積累量的變化,據(jù)圖回答下列錯(cuò)誤的是( 。
A、由圖可知,促進(jìn)種子脫水干燥的激素是脫落酸
B、首先出現(xiàn)的激素是CK,其次增加的是GA和IAA
C、休眠期后,種子內(nèi)首先增加的激素是GA,可見GA具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用
D、由圖推知,在植物生長發(fā)育過程中生長素作用具有雙重性的特點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹,不正確的是(  )
A、葉綠體合成的ATP需要通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核
B、突觸前神經(jīng)元在受到刺激時(shí)能釋放神經(jīng)遞質(zhì)
C、溶酶體內(nèi)的酶由核糖體合成、并經(jīng)過一系列加工后運(yùn)入
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜結(jié)構(gòu)成分可以通過高爾基體轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜中

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