如圖表示有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系．根據(jù)圖中的信息，指出下列敘述正確的是（　�。�
A、綠色植物固定的能量約為流入螳螂能量的25～100倍
B、圖中動物都屬于消費(fèi)者，其中蟬屬于第二營養(yǎng)級即次級消費(fèi)者
C、圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈共5條
D、這個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指圖中所有生物和光能、CO2、H2O、N2
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：本題考查的知識點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)、某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累．據(jù)此解答．
生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、和分解者，生產(chǎn)者是指綠色植物、消費(fèi)者是指所有的動物、分解者是指腐生細(xì)菌和真菌．在生態(tài)系統(tǒng)中，土壤、水中含有細(xì)菌、真菌屬于分解者．
解答： 解：A、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點(diǎn)：單向的、逐級遞減的，能量傳遞效率為10%-20%，故綠色植物固定的能量約為流入螳螂能量的25～100倍，A正確；
B、蟬屬于第二營養(yǎng)級，初級消費(fèi)者，B錯誤；
C、食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)著與消費(fèi)者之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的一種聯(lián)系．圖中共有1條食物鏈分別是：綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇，食物鏈不包括分解者，C錯誤；
D、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)不包括非生物物質(zhì)和能量，D錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)、某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累、等知識點(diǎn)的理解，考查學(xué)生的分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，將黃豆幼苗莖切段和根尖下部（形態(tài)學(xué)）切段作如下處理．瓊脂塊甲、乙分別含有不同濃度的生長素，丙不含生長素．下列有關(guān)分析正確的是（　　）
A、對比a、b兩組可知，瓊脂塊甲中所含生長素濃度應(yīng)大于乙中所含生長素濃度
B、對比a、b、c三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果能證明生長素的作用具有兩重性
C、一段時間后，d組的根部切段的長度可能大于4cm，也可能介于3～4cm之間
D、相比莖而言，根對生長素的反應(yīng)敏感程度更高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組從蛙的精巢中提取了一些細(xì)胞（無突變發(fā)生），測定細(xì)胞中染色體數(shù)目，并根據(jù)染色體數(shù)目不同將這些細(xì)胞分為甲、乙、丙三組，各組細(xì)胞數(shù)如圖．請回答以下問題：
（1）據(jù)圖分析，
 
組中的細(xì)胞有可能正在進(jìn)行DNA復(fù)制，
 
組中的細(xì)胞可能正在進(jìn)行減數(shù)分裂．
（2）假設(shè)一個精原細(xì)胞中的一個DNA分子的兩條單鏈被15N標(biāo)記（原料含14N），那么經(jīng)減數(shù)分裂之后可產(chǎn)生
 
個被15N標(biāo)記的精細(xì)胞；如果該精原細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂，那么經(jīng)一次分裂后可產(chǎn)生
 
個被15N標(biāo)記的子細(xì)胞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

自身免疫病產(chǎn)生的原因是（　�。�
A、人體免疫系統(tǒng)對病原菌的免疫效應(yīng)
B、人體免疫系統(tǒng)對人體正常組織的免疫反應(yīng)
C、人體免疫系統(tǒng)對過敏原的反應(yīng)
D、自身免疫功能缺陷

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“葡萄糖
①
丙酮酸
②
CO2”的過程，敘述錯誤的是（　�。�
A、①過程可在植物細(xì)胞中進(jìn)行，也可在動物細(xì)胞中進(jìn)行
B、②過程可產(chǎn)生ATP，也可不產(chǎn)生ATP
C、②過程可產(chǎn)生[H]，也可消耗[H]
D、①過程可在線粒體中進(jìn)行，也可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

雪靈芝是青藏高原特有的野生藥材．為研究雪靈芝提取物對人胃癌細(xì)胞增殖的影響，科研人員利用含不同濃度雪靈芝提取物的培養(yǎng)液培養(yǎng)人胃癌細(xì)胞，一段時間后檢測胃癌細(xì)胞周期中各期細(xì)胞百分比，結(jié)果如表．下列敘述正確的是（　�。�
組別 雪靈芝（mg/ml） 胃癌細(xì)胞周期各期細(xì)胞百分比（%）
G1 S G2+M
a 0 49.2 35.6 15.2
b 0.2 49.4 35.0 15.6
c 0.4 49.8 33.4 16.8
d 0.8 54.6 30.5 14.9
（注：分裂間期分為G1、S、G2三個階段，其中S期進(jìn)行DNA復(fù)制；M為分裂期．）
A、雪靈芝提取物可阻止胃癌細(xì)胞從G1期進(jìn)入S期
B、若用高倍顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)胃癌細(xì)胞膜糖蛋白大量減少
C、四組實(shí)驗(yàn)中c組胃癌細(xì)胞分裂期持續(xù)時間最長
D、d組雪靈芝提取物濃度為抑制胃癌細(xì)胞增殖最適濃度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過程，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、該過程只能在有光的條件下進(jìn)行，無光時不能進(jìn)行
B、圖中〔一）、（二）兩階段產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體
C、圖中（三）階段產(chǎn)生的水中的氫都來自葡萄橢
D、圖中①、②兩物質(zhì)依次是H2O和O2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，不正確的是（　�。�
A、CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變黃再變綠
B、花生子葉切片用蘇丹Ⅳ染色后，鏡檢可見紅色脂肪顆粒
C、DNA與二苯胺混合后呈現(xiàn)藍(lán)色
D、人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)健那綠染液染色后，可以看到呈藍(lán)綠色的線粒體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，請回答下列問題：

（1）當(dāng)機(jī)體接受刺激產(chǎn)生興奮時，神經(jīng)纖維上興奮部位膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為
 
，這種電位變化主要是由于
 
造成的．
（2）突觸主要存在于
 
（填序號）內(nèi)，反射活動通過的突觸數(shù)目越多，完成反射需要的時間
 
．
（3）炎熱刺激時，皮膚內(nèi)發(fā)生的效應(yīng)過程是
 
．炎熱時失水過多，引發(fā)機(jī)體主動飲水這一調(diào)節(jié)過程中，①表示
 
，②表示
 
．
（4）神經(jīng)遞質(zhì)是信息分子，有關(guān)神經(jīng)末梢可釋放遞質(zhì)作用于免疫細(xì)胞，以調(diào)節(jié)免疫功能，這表明免疫細(xì)胞的膜上有
 
．人體內(nèi)的信息分子還有
 
（舉一例）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案