下列哪一種作用是有機(jī)物相互轉(zhuǎn)化的樞紐（　�。�
A、光合作用B、蒸騰作用
C、呼吸作用D、滲透作用
考點：細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：1、光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存著能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程．
2、蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態(tài)散失到大氣中的過程．
3、呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的總過程．
4、滲透作用指兩種不同濃度的溶液隔以半透膜（允許溶劑分子通過，不允許溶質(zhì)分子通過的膜），水分子或其它溶劑分子從低濃度的溶液通過半透膜進(jìn)入高濃度溶液中的現(xiàn)象，或水分子從水勢高的一方通過半透膜向水勢低的一方移動的現(xiàn)象．
解答： 解：A、光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存著能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程，不是有機(jī)物相互轉(zhuǎn)化的樞紐，A錯誤；
B、蒸騰作用是水分從活的植物體表面以水蒸汽狀態(tài)散失到大氣中的過程，不是有機(jī)物相互轉(zhuǎn)化的樞紐，B錯誤；
C、呼吸作用的許多中間產(chǎn)物，如丙酮酸、草酰乙酸、蘋果酸等，在物質(zhì)轉(zhuǎn)化中非常重要，丙酮酸在轉(zhuǎn)氨酶的催化下，接受谷氨酸的氨基就可轉(zhuǎn)變?yōu)楸彼�，這就是一個突出的例子，故呼吸作用是有機(jī)物相互轉(zhuǎn)化的樞紐，C正確；
D、滲透作用是水分子從水勢高的一方通過半透膜向水勢低的一方移動的現(xiàn)象，不是有機(jī)物相互轉(zhuǎn)化的樞紐，D錯誤．
故選：C．
點評：本題綜合考查了光合作用、蒸騰作用、呼吸作用以及滲透作用的知識，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶只存在于微生物中
B、制成“生物導(dǎo)彈”，將藥物定向地帶到癌細(xì)胞處，屬于單克隆抗體在實踐上應(yīng)用的實例
C、細(xì)胞株和細(xì)胞系均為工程菌，兩者遺傳物質(zhì)不同
D、單克隆抗體的制備過程體現(xiàn)了動物細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列相關(guān)實驗問題：
（1）在檢測生物組織中的還原糖時應(yīng)選用
 
作為試劑，若有還原糖試驗結(jié)果是
 
；
（2）在做“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗時，用吡羅紅甲基綠染色劑對細(xì)胞進(jìn)行染色，能被甲基綠染成綠色的物質(zhì)是
 
，試驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)DNA大部分存在于
 
少部分存在于
 
；
（3）用高倍顯微鏡觀察線粒體時，選用的實驗材料為
 
；
（4）在“探究酶的生理性質(zhì)”實驗中，高溫、強酸強堿均會使酶失活說明了酶具有的特性是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某低等海洋動物完成某反射的反射弧模式圖．下列敘述不正確的是（　　）
A、圖中①是效應(yīng)器，②是感受器
B、a處接受適宜的電刺激，b處能測定到電位變化
C、圖中有三個神經(jīng)元，a處興奮傳導(dǎo)的速度大于c處
D、③釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用完成后即失去活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

葡萄酒呈現(xiàn)紅色的原因（　　）
A、在發(fā)酵過程中產(chǎn)生了紅色的物質(zhì)
B、酒精發(fā)酵的最終產(chǎn)物C2H5OH是紅色的
C、在發(fā)酵的最后程序中，加入了紅色的食用色素
D、紅色葡萄皮中的色素溶解在發(fā)酵液中

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科目：高中生物 來源： 題型：

生活廢物中常有生活污水、洗滌劑、生活垃圾、塑料袋等，對其處理的描述不正確的是（　�。�
A、未經(jīng)處理便直接排放入河流的污水含有機(jī)物多，會引起水質(zhì)富營養(yǎng)化
B、洗滌劑幫助殺死腐生性細(xì)菌和腐生性真菌，不利于污水處理廠處理污水
C、生活垃圾是土地污染的主因，且有機(jī)物降解時還會吸引害蟲傳播疾病
D、塑料袋、一次性飯盒等制品不易降解，對環(huán)境污染不大，可經(jīng)常使用

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，請據(jù)圖回答有關(guān)植物激素的問題．
（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草．甲圖中，可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線
 
，可選用圖中
 
 點所對應(yīng)濃度的生長素類似物作為除草劑．
（2）研究人員用一定濃度的CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長的影響進(jìn)行了相關(guān)實驗，結(jié)果如乙圖所示．由圖可知，一定濃度的CaCl2對胚軸的生長具有
 
作用．根據(jù)赤霉素的生理作用推測，實驗中加入赤霉素溶液的時間應(yīng)在圖中的
 
點．
（3）將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進(jìn)行不同的處理，實驗結(jié)果如丙圖所示．根據(jù)①③組結(jié)果可得出的結(jié)論是
 
；繼而將②組結(jié)果與①③進(jìn)行比較，可得出的結(jié)論是
 
．
（4）若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長素濃度應(yīng)為
 
點對應(yīng)的濃度（用圖丁中字母回答），二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的
 
，比較圖中三條曲線，能說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體胰島素和胰高血糖素的說法正確是（　�。�
A、胰島A細(xì)胞中不含胰島素基因，胰島B細(xì)胞含胰島素基因
B、胰島素能降低血糖濃度，胰高血糖素能提高血糖濃度
C、在胰島B細(xì)胞中，胰島素基因得到了表達(dá)
D、胰島素是在核糖體上合成的一種固醇類激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1中的X、Y、Z是圖2細(xì)胞中的三種化合物，請據(jù)圖回答問題：
（1）若X表示圖2細(xì)胞的儲能物質(zhì)，則X是
 
．7的功能特點是
 
．
（2）若Y、Z是7中的化合物，則Z表示
 
．鑒定Y常用
 
試劑．
（3）若Y、Z是8中的化合物，則Z表示
 
．（至少寫兩種）
（4）若X是能夠?qū)θ撕蛣游锷称鞴侔l(fā)育的某種激素，則圖2中合成X的細(xì)胞器為
 
．（填標(biāo)號）

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