下列關(guān)于生物科學(xué)的相關(guān)敘述正確的是( )

A.施萊登和施旺提出的細(xì)胞學(xué)說(shuō)的中心內(nèi)容是所有生物都是由細(xì)胞組成的

B.用含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中放射性比較集中

C.溫特實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端確實(shí)產(chǎn)生某種物質(zhì)促進(jìn)胚芽鞘尖端下面一段的生長(zhǎng)

D.用沒(méi)有標(biāo)記的噬菌體感染35S標(biāo)記的細(xì)菌后,釋放的子代噬菌體都不含放射性35S

 

C

【解析】

試題分析:1、細(xì)胞學(xué)說(shuō):德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出.內(nèi)容:(1)一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的;(2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位;(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生.

2、DNA分布在線粒體、葉綠體和細(xì)胞核,而根尖細(xì)胞沒(méi)有葉綠體.

3、噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.

【解析】
A、施萊登和施旺共同創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō),這個(gè)學(xué)說(shuō)的基本論點(diǎn)是:植物和動(dòng)物都是由細(xì)胞組成的,A錯(cuò)誤;

B、胸腺嘧啶是DNA特有的堿基,而DNA主要存在于細(xì)胞核、線粒體和葉綠體,含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖,在細(xì)胞核和線粒體中比較集中,B錯(cuò)誤;

C、溫特實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端確實(shí)產(chǎn)生某種物質(zhì)促進(jìn)胚芽鞘尖端下面一段的生長(zhǎng),并命名為生長(zhǎng)素,C正確;

D、35S標(biāo)記的細(xì)菌的氨基酸,沒(méi)有標(biāo)記的噬菌體感染35S標(biāo)記的細(xì)菌后,釋放的子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼的原料全部來(lái)源于細(xì)菌,則全部含有放射性,D錯(cuò)誤.

故選:C.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2014?濰坊模擬)下列關(guān)于禽流感病毒的說(shuō)法中,正確的是( )

A.注射用的禽流感疫苗屬于抗體

B.禽流感病毒蛋白質(zhì)的合成不遵循中心法則

C.流感病毒的基因產(chǎn)生突變主要是由于人們?yōu)E用抗生素

D.自然選擇直接作用于病毒的表現(xiàn)型,而不是基因型

 

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(2011?鹽城一模)下列關(guān)于人口數(shù)量與環(huán)境關(guān)系的敘述錯(cuò)誤的是( )

A.人口增長(zhǎng)過(guò)快,環(huán)境勢(shì)必受到不良影響

B.環(huán)境污染問(wèn)題是由于人口增長(zhǎng)和人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)共同作用的結(jié)果

C.隨著科學(xué)水平的進(jìn)步,人口數(shù)量增加對(duì)環(huán)境的壓力將大大減輕

D.目前世界人口的主要問(wèn)題是數(shù)量增長(zhǎng)過(guò)快

 

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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第五章5.4練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

(2014?福建模擬)根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,判斷下列說(shuō)法正確的是( )

A.信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)

B.種群基因頻率的變化意味著新物種的產(chǎn)生

C.種群內(nèi)個(gè)體之間的差異越大,種群越容易遭環(huán)境的淘汰

D.生物進(jìn)化的方向取決于生物變異的方向

 

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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第五章5.4練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

(2014?天津)圖a、b分別為農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量(生命物質(zhì)總量)金字塔示意圖.下列敘述正確的是( )

A.兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)均可通過(guò)信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系

B.兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)組成

C.城市生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調(diào)節(jié)能力,抵抗力穩(wěn)定性低

D.流經(jīng)兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽(yáng)能

 

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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第三章3.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

(2012?延慶縣一模)根據(jù)所學(xué)知識(shí)和圖中生長(zhǎng)素的作用機(jī)理判斷下列敘述中錯(cuò)誤的是( )

A.生長(zhǎng)素對(duì)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用主要是促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng)

B.生長(zhǎng)素與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的識(shí)別功能

C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放的Ca2+能促使細(xì)胞內(nèi)的H+以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)往細(xì)胞外

D.在Ca2激活的轉(zhuǎn)錄因子的作用下在細(xì)胞核中完成促細(xì)胞生長(zhǎng)蛋白的合成

 

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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第三章3.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

(2014?嘉興二模)在生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)史上,1913年丹麥植物學(xué)家波森.詹森進(jìn)行了如圖的實(shí)驗(yàn),以檢驗(yàn)達(dá)爾文的化學(xué)物質(zhì)假說(shuō).下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.達(dá)爾文的假說(shuō)是,可能有某種化學(xué)物質(zhì)從苗尖端傳遞到了下面

B.選擇明膠和云母的原因是,化學(xué)物質(zhì)能夠透過(guò)明膠卻不能透過(guò)云母

C.當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是,的確有某種化學(xué)物質(zhì)從苗尖端向下傳遞

D.若把單側(cè)光改為黑暗進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果就不能支持達(dá)爾文的假說(shuō)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年人教版高中生物必修一第四章4.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

(2008?佛山二模)下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)及方法的敘述正確的是( )

A.科學(xué)家利用電子顯微鏡觀察細(xì)胞膜的暗﹣亮﹣暗三層結(jié)構(gòu)

B.沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法

C.在研究土壤小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度時(shí),常采用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查

D.薩頓借助類(lèi)比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”肯定是科學(xué)正確的

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省寧波市高三第一次考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

香蕉果實(shí)在成熟過(guò)程中,果實(shí)中的貯藏物質(zhì)不斷發(fā)生轉(zhuǎn)化,使香蕉逐漸變甜。為了驗(yàn)證香蕉果實(shí)在成熟過(guò)程中貯藏物質(zhì)的轉(zhuǎn)化情況,課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:

(一)實(shí)驗(yàn)原理:香蕉果實(shí)在成熟過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生 ,它能促進(jìn)果實(shí)的成熟,導(dǎo)致果肉細(xì)胞內(nèi)的 ,從而使香蕉逐漸變甜。

(二)材料與用具:成熟到第2天的香蕉果肉、成熟到第4天的香蕉果肉、碘—碘化鉀溶液、本尼迪特試劑、蒸餾水、試管、滴管、玻璃缸、酒精燈、量筒、天平等

(三)實(shí)驗(yàn)思路:

①制備提取液:取成熟到第2天和第4天的等量香蕉果肉,分別加等量的蒸餾水制成兩種提取液;

②實(shí)驗(yàn)分組并編號(hào):

③實(shí)驗(yàn)觀察:將以上各組試管置于適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察比較它們的顏色變化。

請(qǐng)分析回答:

(1)完成上面實(shí)驗(yàn)原理和步驟②中的填空;

(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表,并將預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入表中。

(注:實(shí)驗(yàn)結(jié)果中記錄變化后的顏色以及顏色的深淺,用“+”表示呈淺色,“++”表示呈深色,“-”表示無(wú)顏色變化)

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