在電子顯微鏡下，藍(lán)細(xì)菌和水稻葉肉細(xì)胞中都能被觀察到的結(jié)構(gòu)是

A．核糖體 B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C．葉綠體 D．細(xì)胞核

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016年浙江溫州3月普通高中選考科目模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【加試題】卡那霉素和頭孢霉素都有抗菌作用，此外，卡那霉素還對(duì)葡萄細(xì)胞有抑制作用。研究人員將Barnase基因（雄性不育基因）轉(zhuǎn)入葡萄細(xì)胞，利用卡那霉素和頭孢霉素，通過(guò)植物克隆方法成功培育出大粒、無(wú)核的葡萄新品種。請(qǐng)回答：

（1）構(gòu)建含Barnase基因、β―葡糖苷酸酶基因和卡那霉素抗性基因的重組質(zhì)粒，導(dǎo)入農(nóng)桿菌，在固體培養(yǎng)基中培養(yǎng)形成 以便鑒定是否混有雜菌，再用 將農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)移至LB 培養(yǎng)基中進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)。構(gòu)建重組質(zhì)粒需要用到的工具酶是 、 。

（2）將經(jīng)過(guò) 的幼嫩葡萄葉片切成小塊，浸入農(nóng)桿菌懸浮液中，4分鐘后取出（此時(shí)已有較多農(nóng)桿菌附著在葉片小塊上）并接種到固體培養(yǎng)基中。培養(yǎng)至第3天時(shí)，可以看到在葉片小塊周圍出現(xiàn) 和大量菌落。這時(shí)再用頭孢霉素處理葉片小塊，其目的是 （A．抑制葡萄細(xì)胞脫分化 B．促進(jìn)葡萄細(xì)胞再分化 C．殺滅農(nóng)桿菌 D．促進(jìn)農(nóng)桿菌生長(zhǎng)）。

（3）將葉片小塊放入卡那霉素培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間后，轉(zhuǎn)移至生芽培養(yǎng)基中，待其長(zhǎng)出 后，再轉(zhuǎn)移至生根培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)形成試管苗�？敲顾嘏囵B(yǎng)基起著 作用，植物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是 。

（4）在卡那霉素培養(yǎng)基中，由于轉(zhuǎn)化細(xì)胞對(duì)周圍的非轉(zhuǎn)化細(xì)胞有保護(hù)作用，獲得的試管苗中可能存在假的轉(zhuǎn)基因試管苗，因此還需對(duì)試管苗的 基因的表達(dá)產(chǎn)物進(jìn)行生化檢測(cè)，才能鑒別出真正的轉(zhuǎn)基因試管苗。

（5）最后，對(duì)轉(zhuǎn)基因試管苗還需進(jìn)行逐漸 濕度的鍛煉，使之適應(yīng)自然環(huán)境。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年浙江溫州3月普通高中選考科目模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體厭氧呼吸的敘述中，正確的是

A．氫和氧反應(yīng)生成水

B．葡萄糖分解產(chǎn)生酒精和二氧化碳

C．只有第二階段可以生成ATP

D．兩個(gè)階段都在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年浙江溫州3月普通高中選考科目模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一些人對(duì)某種物質(zhì)，如花粉、灰塵、化妝品等產(chǎn)生強(qiáng)烈的免疫應(yīng)答，這種現(xiàn)象屬于

A．過(guò)敏反應(yīng)

B．非特異性免疫

C．先天性免疫缺陷

D．后天獲得性免疫缺陷

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東淄博高三下學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：多選題

某嚴(yán)格自花傳粉的二倍體植物（2n），野生型為紅花，突變型為白花。研究人員圍繞花色性狀的顯隱性關(guān)系和花色控制基因及在染色體上的定位，進(jìn)行了以下相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答：

（1）在甲地的種群中，該植物出現(xiàn)一株白花突變。讓白花植株自交，若后代_________________________說(shuō)明該突變型為純合體。將該白花植株與野生型雜交，若子一代為紅花植株，子二代紅花植株和白花植株比為3：1，出現(xiàn)該結(jié)果的條件是：①紅花和白花受____________等位基因控制，且基因完全顯性；②配子具有相同成活率及受精能力并能隨機(jī)結(jié)合；③受精卵的發(fā)育能力及各基因型植株存活率相同。

（2）在乙地的種群中，該植物也出現(xiàn)了一株白花突變且和甲地的白花突變同為隱性突變。為確定甲、乙兩地的白花突變是否由相同的等位基因控制，可將____________雜交，當(dāng)子一代表現(xiàn)型為_(kāi)____________時(shí)，可確定兩地的白花突變由不同的等位基因控制；若子二代中表現(xiàn)型及比例為_(kāi)__________________時(shí)，可確定白花突變由2對(duì)等位基因控制。

（3）缺體（2n-1）可用于基因的染色體定位。人工構(gòu)建該種植物的缺體系（紅花）應(yīng)有_______________種缺體。若白花由一對(duì)隱性突變基因控制，將白花突變植株與該種植物缺體系中的全部缺體分別雜交，留種并單獨(dú)種植，當(dāng)子代出現(xiàn)表現(xiàn)型及比例為_(kāi)_______________時(shí)，可將白花突變基因定位于__________________。

（4）三體（2n+1）也可用于基因的染色體定位。若白花由一對(duì)隱性突變基因控制，將白花突變植株與三體系（紅花純合）中全部三體分別雜交，留種并單獨(dú)種植，當(dāng)子二代出現(xiàn)表現(xiàn)型及比例為_(kāi)_________________時(shí)，可將白花突變基因定位。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東淄博高三下學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用不包括

A．使遺傳信息的傳遞更加高效

B．使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能區(qū)域化

C．廣闊的膜面積為酶提供大量的附著點(diǎn)

D．在細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)冗^(guò)程中起決定性作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇常州田家炳高級(jí)中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述，錯(cuò)誤的是

A．生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)

B．植物向光側(cè)生長(zhǎng)素含量比背光側(cè)少

C．頂端優(yōu)勢(shì)的形成是由于側(cè)芽合成的生長(zhǎng)素多

D．生長(zhǎng)素相對(duì)集中分布在生長(zhǎng)旺盛的部位

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