A、x+y |
B、x-y |
C、x |
D、因未測起始溶解氧濃度,所以無法得知 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
精子的種類及數(shù)量 | 對相應(yīng)情況的分析 | |
A | AB:ab=2:2 | 這兩對等位基因只位于一對同源染色體上 |
B | AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1 | 同源染色體分離,非同源染色體自由組合 |
C | AaB:b=2:2 | 一定發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異 |
D | AB:aB:ab=1:1:2 | 有一個A基因突變成了a |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所含蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)不同 |
B、肌肉細(xì)胞形狀不同 |
C、在人體內(nèi)的分布位置不同 |
D、控制蛋白質(zhì)合成的編碼區(qū)結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體上DNA的一個堿基缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 |
B、同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組 |
C、染色體變異、基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察 |
D、秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)染色單體分離使染色體增倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、真核生物 | B、原核生物 |
C、異養(yǎng)生物 | D、有線粒體的生物 |
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