尿素是尿素分解菌的氮源，因此在配制培養(yǎng)基時(shí)

A．葡萄糖在培養(yǎng)基中含量越多越好

B．尿素在培養(yǎng)基中含量越少越好

C．尿素分解菌有固氮能力，故培養(yǎng)基中尿素為無機(jī)氮

D．尿素分解菌無固氮能力，故培養(yǎng)基中的氮源為尿素

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016湖北武漢鋼鐵集團(tuán)第三中學(xué)高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細(xì)胞膜上乙酰膽堿(一種神經(jīng)遞質(zhì))受體基因的克隆技術(shù)操作過程，下列相關(guān)分析中正確的是

A．獲得該mRNA的最佳材料是受精卵

B．構(gòu)建基因表達(dá)載體最可能使用的載體是大腸桿菌

C．完成過程①②必不可少的酶分別是逆轉(zhuǎn)錄酶、DNA聚合酶

D．探針篩選的目的是淘汰被感染的細(xì)菌，獲得未被感染的細(xì)菌

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北沙市高一下學(xué)期第三次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一個(gè)細(xì)胞周期中，以下變化可能發(fā)生于同一時(shí)期的是

A．DNA分子的復(fù)制和染色體數(shù)目加倍

B．染色單體形成和細(xì)胞板的出現(xiàn)

C．著絲點(diǎn)的分裂和同源染色體的分離

D．核膜的消失和紡錘體的形成

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長(zhǎng)素時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是

A．有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化 B．細(xì)胞既分裂又分化

C．分化頻率提高 D．有利于細(xì)胞分化，但不分裂

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

微生物體內(nèi)能夠使纖維素分解成纖維二糖的酶是

A．C1酶和Cx酶 B．C1酶和葡萄糖苷酶

C．Cx酶和葡萄糖苷酶 D．C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述錯(cuò)誤的是

A．因?yàn)橥寥乐懈黝愇⑸锏臄?shù)量不同，所以獲得不同類型的微生物要按不同的稀釋倍數(shù)進(jìn)行分離

B．測(cè)定土壤中細(xì)菌的總量和測(cè)定土壤中能分解尿素的細(xì)菌的數(shù)量，選用的稀釋范圍不同

C．只有得到了3個(gè)或3個(gè)以上菌落數(shù)目在30～300的平板，才說明稀釋操作比較成功，并能夠進(jìn)行菌落的計(jì)數(shù)

D．牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的菌落數(shù)明顯大于選擇培養(yǎng)基的數(shù)目，說明選擇培養(yǎng)基已篩選出一些細(xì)菌菌落

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列幾個(gè)圖形中（數(shù)字代表劃線區(qū)域順序，箭頭代表劃線方向），正確的平板劃線操作是

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖為人體免疫部分調(diào)節(jié)過程示意圖．下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．B細(xì)胞和T細(xì)胞在抗原的刺激下產(chǎn)生
B．一定時(shí)間內(nèi)接種同種疫苗3次比1次效果好，原因是多次接種能增強(qiáng)體內(nèi)吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的免疫記憶
C．HIV的遺傳物質(zhì)可直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中，導(dǎo)致患者細(xì)胞免疫和體液免疫功能嚴(yán)重減退
D．某種鏈球菌的表明抗原與心臟瓣膜上某物質(zhì)結(jié)構(gòu)相似，被該鏈球菌感染后，機(jī)體通過免疫系統(tǒng)抵御該菌時(shí)可能引發(fā)某種心臟病，該病屬于自身免疫病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．用馬鈴薯的花藥離體培養(yǎng)出的單倍體植株，可以正常地進(jìn)行減數(shù)分裂．用顯微鏡可以觀察到染色體兩兩配對(duì)形成12對(duì)．根據(jù)此現(xiàn)象可推知產(chǎn)生該花藥的馬鈴薯是（　　）
A．三倍體B．二倍體C．四倍體D．六倍體

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