A、染色體1、4、5、7組成果蠅的一個(gè)染色體組 |
B、染色體3、6之間的片段交換屬于基因重組 |
C、控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號(hào)染色體上 |
D、果蠅基因組可由1、3、6、7四條染色體組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一種蜣螂專以象糞為食,則該種蜣螂最少能獲取大象所同化能量的10% |
B、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的物質(zhì)是組成生物體的各種化合物 |
C、人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化的能量可能大于生產(chǎn)者所固定的太陽能 |
D、使用農(nóng)家有機(jī)肥,其中的能量可以流向農(nóng)作物,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲為生產(chǎn)者、乙為分解者、丙為消費(fèi)者 |
B、甲為消費(fèi)者、乙為分解者、丙為生產(chǎn)者 |
C、甲為分解者、乙為生產(chǎn)者、丙為消費(fèi)者 |
D、甲為生產(chǎn)者、乙為消費(fèi)者、丙為分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、流感病毒可能發(fā)生了突變 |
B、抗體在體內(nèi)存留的時(shí)間短 |
C、流行的流感病毒與注射的流感疫苗可能不是同種類型 |
D、流感病毒使人的免疫系統(tǒng)受損 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 如圖大、小草履蟲的關(guān)系是捕食,因?yàn)榍表現(xiàn)出此消彼長(zhǎng) |
B、 如圖中,a、b、c三個(gè)地域中,生物多樣性最高的是c |
C、 如圖中,假設(shè)丙、丁、甲、乙構(gòu)成一條食物鏈,甲增加,則丁增加,乙減少 |
D、 如圖中,昆蟲與鳥的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng),鳥屬于第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、主要是特異性免疫功能 |
B、只是細(xì)胞免疫功能 |
C、主要是非特異免疫功能 |
D、只是體液免疫功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、讓高稈易倒伏抗銹病小麥與矮稈抗倒伏易染銹病小麥雜交獲得雙抗新品種 |
B、用激光照射小麥種子獲得抗寒新品種 |
C、一棵桃樹經(jīng)嫁接長(zhǎng)出十幾個(gè)品種的果實(shí) |
D、秋水仙素誘導(dǎo)獲得三倍體無子西瓜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蝌蚪發(fā)育過程中尾部的消失屬于細(xì)胞凋亡 |
B、細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞呼吸的速率減慢,細(xì)胞膜的通透性改變 |
C、細(xì)胞分化受基因控制,且不同細(xì)胞中基因是選擇性表達(dá)的 |
D、細(xì)胞衰老與凋亡時(shí),所有的酶活性均下降 |
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