如圖為基因組成為Aa的動物在形成精子過程中某一時期示意圖.下列相關(guān)敘述中正確的是(  )
A、2號染色單體上與A相同位置的基因最可能是a
B、若同源染色體正常分離,但姐妹染色單體沒有分離,則分裂后會形成性染色體組成為XY的精子
C、1個該細(xì)胞經(jīng)過兩次連續(xù)分裂,最終可以形成4種類型的精細(xì)胞
D、同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換將導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
考點(diǎn):精子的形成過程
專題:
分析:分析題圖:圖示細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體成對地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期,稱為初級精母細(xì)胞.根據(jù)染色體的顏色可以判斷圖中左側(cè)一對同源染色體上的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換.
解答: 解:A、2號染色單體上與A相同位置的基因最可能是A,因?yàn)檫@兩條染色單體是間期復(fù)制形成的,A錯誤;
B、X和Y是一對同源染色體,若同源染色體正常分離,但姐妹染色單體沒有分離,則分裂后會形成性染色體組成為XX或YY的精子,但不會形成性染色體組成為XY的精子,B錯誤;
C、若沒有發(fā)生交叉互換,一個精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個精子,但只有2種,而圖示細(xì)胞中發(fā)生了交叉互換,所以1個該細(xì)胞經(jīng)過兩次連續(xù)分裂,最終可能形成4種類型的精細(xì)胞,C正確;
D.同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換屬于基因重組,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識,重點(diǎn)考查精子的形成過程,要求考生識記減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時期,還要求考生認(rèn)真審圖,明確圖中同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換,再結(jié)合選項(xiàng)作出正確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

牛、羊吃相同的草,機(jī)體同化合成的蛋白質(zhì)不同,這是由于(  )
A、蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同
B、不同的DNA控制合成不同的蛋白質(zhì)
C、染色體數(shù)目不同
D、同化方式和消化能力各異

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究環(huán)境污染物對某湖泊中生物的影響,一組學(xué)生開展了研究性學(xué)習(xí).他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析;然后又請當(dāng)?shù)匾凰囱芯克膶<覍@5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測定;再將研究數(shù)據(jù)繪制成下表.
生物種類 消化道內(nèi)食物組成 千克體重污染物含量/mg
某種殺蟲劑
A魚(甲) 魚(乙) 78 96
B河蚌 水蚤  小球藻 25 57
C小球藻 3 5
D魚(乙) 水蚤 10 31
E水蚤 小球藻 5 15
(1)為更直觀地表達(dá)研究結(jié)果,請嘗試?yán)蒙媳碇械臄?shù)據(jù),在所給坐標(biāo)上規(guī)范繪制柱形圖,以比較5種生物體內(nèi)2種污染物的含量.
(2)根據(jù)上表提供的信息,以食物網(wǎng)的形式表示5種生物之間的營養(yǎng)關(guān)系(以A、B、C、D、E代表5種生物).
 

(3)若河蚌的食物1/3來自水蚤,其余來自小球藻,則一只河蚌體重每增加1Kg,至少需要消耗小球藻
 
Kg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中表示有絲分裂過程中的著絲點(diǎn)與發(fā)生紡錘絲的相應(yīng)極之間的平均距離是曲線( 。
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 來源: 題型:

試管中加入部分植物油,再加入消化液,經(jīng)充分振蕩后置于37℃左右溫水中,發(fā)現(xiàn)植物油逐漸消失,那么加入的消化液可能是( 。
①胰液
②腸液
③膽汁
④胃液.
A、①②④B、①③④
C、②③④D、①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖顯示的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是( 。
A、協(xié)助擴(kuò)散B、主動運(yùn)輸
C、內(nèi)吞D、外排

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某物種一條染色體上依次排列著a、b、c、d、e五個基因,下列若干變化中,未發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體中含量最高的營養(yǎng)素是( 。
A、維生素B、蛋白質(zhì)C、水D、糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動方向.以下敘述正確的是( 。
A、碳元素以二氧化碳形式從D傳到A和F
B、D→A→B→E構(gòu)成了一條食物鏈
C、圖中包含了7條食物鏈
D、B和F之間的關(guān)系為競爭和捕食

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