A. | 厭氧自養(yǎng)、厭氧異養(yǎng)、需氧異養(yǎng) | B. | 需氧異養(yǎng)、厭氧異養(yǎng)、需氧自養(yǎng) | ||
C. | 厭氧異養(yǎng)、需氧異養(yǎng)、光能合成自養(yǎng) | D. | 厭氧異養(yǎng)、光能合成自養(yǎng)、需氧異養(yǎng) |
分析 原始地球條件下沒(méi)有O2,生物體沒(méi)有葉綠素,所以最早的生物應(yīng)是厭氧異養(yǎng)型,隨著藍(lán)藻等低等植物的出現(xiàn),進(jìn)行光合作用產(chǎn)生O2,釋放到大氣中,以后的生物進(jìn)化過(guò)程中,逐漸出現(xiàn)需氧異養(yǎng)型.
解答 解:地球上最早的原始生命誕生于原始海洋.那時(shí)的原始大氣中有CH4、NH3、H2O、H2以及H2S和HCN等多種氣體,但沒(méi)有氧氣存在,是一種還原性大氣.在多分子體系演變?yōu)樵忌,原始海洋里已?jīng)匯集了大量的氨基酸、核苷酸、單糖等有機(jī)小分子物質(zhì),并利用這些有機(jī)小分子物質(zhì)又合成了原始的蛋白質(zhì)和核酸等有機(jī)高分子物質(zhì).原始生命具有原始的新陳代謝作用,但結(jié)構(gòu)非常原始和簡(jiǎn)單,不可能具有光合作用的結(jié)構(gòu),原始海洋中也不存在化能合成作用的條件,所以其同化方式只能是異養(yǎng)型,以原始海洋中已經(jīng)存在的有機(jī)物作為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).其異化方式在無(wú)氧條件下只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸.所以在生命起源和生物進(jìn)化歷程中,最初的生命類型是異養(yǎng)厭氧的.后來(lái),當(dāng)原始生命逐漸進(jìn)化為原始藻類(如藍(lán)藻)后,原始藻類進(jìn)行光合作用產(chǎn)生O2,釋放到大氣中,生物類型也進(jìn)化到光能自養(yǎng)型.再往后,由于大量光能自養(yǎng)生物的光合作用,使得大氣中的O2越來(lái)越多,合成的有機(jī)物也越來(lái)越多,就逐漸出現(xiàn)了需氧異養(yǎng)型的生物類型.解答此題時(shí),只要明確了原始生命的代謝類型,就很容易找出D為正確選項(xiàng).是因?yàn)锳、B、C三個(gè)選項(xiàng)中,第一種生物類型都不是異養(yǎng)厭氧,自然可以排除.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生運(yùn)用已知的生命起源過(guò)程的知識(shí),來(lái)分析推導(dǎo)生物代謝類型的進(jìn)化順序,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
氧濃度(%) | a | b | c | d |
產(chǎn)生CO2的量(mol) | 9 | 12.5 | 15 | 30 |
產(chǎn)生酒精的量(mol) | 9 | 6.5 | 6 | 0 |
A. | 氧濃度為b時(shí),有氧呼吸產(chǎn)生6mol CO2 | |
B. | 氧濃度為d時(shí),只進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | 氧濃度為c時(shí),50%葡萄糖用于酒精發(fā)酵 | |
D. | a值約為0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成麥芽糖、蔗糖、纖維素、糖原的單體都是葡萄糖 | |
B. | 多糖和蛋白質(zhì)都是生物大分子,都是由許多單體連接而成的 | |
C. | 蛋白質(zhì)種類繁多的原因之一是氨基酸互相結(jié)合的方式不同 | |
D. | 有些蛋白質(zhì)起信息傳遞作用,能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng),如胰島素、雄性激素等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖 | B. | 甘油、乙醇和CO2 | C. | 氨基酸 | D. | K+、Na+ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016西藏日喀則地區(qū)高級(jí)中學(xué)高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
向正在進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞懸浮液中加入a、b、c、d四種抑制劑,下列說(shuō)法正確的是( )
A.若a能抑制丙酮酸分解,則使丙酮酸的消耗增加
B.若b能抑制葡萄糖分解,則使丙酮酸增加
C.若c能抑制ATP形成,則使ADP的消耗增加
D.若d能抑制[H]氧化成水,則使O 2 的消耗減少
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016西藏日喀則地區(qū)高級(jí)中學(xué)高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列選擇項(xiàng)中,屬于最基本的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是( )
A.蛙 B.噬菌體 C.衣藻 D.黑藻
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016遼寧鞍山第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)無(wú)絲分裂的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.分裂過(guò)程中沒(méi)有紡錘絲的出現(xiàn)
B.人成熟的紅細(xì)胞能進(jìn)行無(wú)絲分裂
C.分裂過(guò)程中不出現(xiàn)核膜的周期性變化
D.分裂過(guò)程中要進(jìn)行DNA復(fù)制
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