如圖示水溶性分子A在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外的濃度．已知水溶性分子A能穿越細(xì)胞膜．下列敘述中正確的是（　�。�
A、分子A擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞后便不能離開
B、通過主動(dòng)運(yùn)輸，分子A被持續(xù)泵進(jìn)細(xì)胞內(nèi)
C、分子A進(jìn)入細(xì)胞的速度較離開細(xì)胞的快
D、分子A通過胞吞方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題：
分析：細(xì)胞膜可以讓水分子自由通過，細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過，因此細(xì)胞膜是一種選擇透過性膜．
滲透作用指水分子等溶劑分子通過半透膜從低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛鹊臄U(kuò)散．
胞吞是大分子物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，需要能量，不需要載體，如白細(xì)胞吞噬細(xì)菌．
自由擴(kuò)散得特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋枰d體和能量，如水，CO2，甘油等．
協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋枰d體，不需要能量，如葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞．
主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛�，需要載體和能量，如小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+．
解答： 解：A、分子A細(xì)胞內(nèi)濃度高于細(xì)胞外，擴(kuò)散是指高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋还蔄錯(cuò)誤．
B、分子A進(jìn)入細(xì)胞是由低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛�，肯定是主�?dòng)運(yùn)輸，需要載體和能量；故B正確．
C、細(xì)胞膜是一種選擇透過性膜，主動(dòng)的吸收所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；故C錯(cuò)誤．
D、大分子物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞是胞吞，而水溶性分子A是小分子物質(zhì)；故D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題以細(xì)胞為載體，考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑庠谔嵘龑W(xué)生理解和分析圖形的能力，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于免疫的敘述，正確的是（　�。�
A、免疫力是在與抗原的接觸中獲得的
B、免疫是機(jī)體對(duì)外源性的異己的識(shí)別
C、皮脂腺分泌脂肪酸殺菌屬于免疫
D、巨噬細(xì)胞吞噬病毒是特異性免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)高中生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）“還原性糖的鑒定”實(shí)驗(yàn)可否選擇甘蔗為材料？并說明理由．
 

（2）在葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中，如取材合適且提取色素的過程操作很規(guī)范．但得到的濾紙條上色素帶顏色均非常淡，可能的原因有：①濾紙條濕度大，沒有預(yù)先干燥處理；②
 
；③
 
．
（3）用將新鮮的韭黃做色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后濾紙條上不能呈現(xiàn)的色素帶名稱是
 
．
（4）用洋蔥作材料觀察植物細(xì)胞的有絲分裂，能否通過跟蹤某個(gè)特定細(xì)胞觀察有絲分裂的各個(gè)時(shí)期？并說明理由？
 
．
（5）顯微測(cè)微尺有目鏡測(cè)微尺和物鏡測(cè)微尺兩種，其中物鏡測(cè)微尺是用以標(biāo)定目鏡測(cè)微尺每小格長(zhǎng)度．現(xiàn)已知物鏡測(cè)微尺每小格長(zhǎng)度為10μm，目鏡測(cè)微尺安裝在10×目鏡中，高倍鏡下每格長(zhǎng)度為1.75μm，某細(xì)胞在此高倍鏡下長(zhǎng)度為20格，則其細(xì)胞長(zhǎng)度為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)中控制的變量屬于無關(guān)變量，且對(duì)無關(guān)變量控制的方法正確的是（　�。�
A、在驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中，利用同一葉片進(jìn)行處理
B、在探究光照強(qiáng)弱對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響實(shí)驗(yàn)中，觀察并記錄各實(shí)驗(yàn)裝置中小圓形葉片全部浮起所用時(shí)間
C、在探究溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)定的溫度不同-
D、在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，不同組中的插條應(yīng)該選用不同種類的植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

HIV能通過細(xì)胞表面的CD4（一種受體蛋白）識(shí)別T細(xì)胞（如圖甲），如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過的紅細(xì)胞，紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵（如圖乙）．因HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無法增殖，紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”，這為治療AIDS提供了新的思路．據(jù)材料分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、CD4與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
B、HIV通過攻擊紅細(xì)胞可使人的免疫功能全部喪失
C、HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無法增殖，與紅細(xì)胞無細(xì)胞核結(jié)構(gòu)有一定關(guān)系
D、入侵到紅細(xì)胞的HIV隨紅細(xì)胞凋亡后可被免疫系統(tǒng)清除

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙、丙是三種微生物，下表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是用來培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基．甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生長(zhǎng)繁殖；丙能在Ⅰ中正常生長(zhǎng)繁殖，而甲和乙都不能；甲能在Ⅱ中正常生長(zhǎng)繁殖，乙和丙都不能．下列說法正確的是（　�。�
  粉狀硫
10g		 K2HP04    4g FeS04
0.5g		 蔗糖
10g		 （NH4）2S04
0.4g		 H2O
100m1		 MgS04
9.25g		 CaCl2
0.5g
Ⅰ + + + + - + + +
Ⅱ + + + - + + + +
Ⅲ + + + + + + + +
A、甲、乙、丙都是異養(yǎng)微生物
B、甲、乙都是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物
C、甲是自養(yǎng)微生物、乙是異養(yǎng)微生物、丙是固氮微生物
D、甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是H7N9病毒侵入人體細(xì)胞發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中①是吞噬細(xì)胞，②是在胸腺中成熟的T細(xì)胞
B、經(jīng)過細(xì)胞①中溶酶體的處理，可以暴露病原體的抗原
C、病原體進(jìn)入細(xì)胞①的方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過性
D、物質(zhì)③最有可能是細(xì)胞膜上的糖蛋白，圖示過程體現(xiàn)了它具有識(shí)別功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

某地區(qū)有一種樺尺蠖，其體色受一對(duì)等位基因控制，其中黑色（S）對(duì)淺色（s）是顯性，1870年以來，S基因頻率的變化如下表，有關(guān)敘述中正確的是（　　）
年份18701900193019601990
S基因頻率（%）1050655012
A、1870年，種群中淺色個(gè)體的比例為90%
B、從1900年至1960年，該物種始終沒有進(jìn)化
C、到1990年，該樺尺蠖已經(jīng)進(jìn)化成了兩個(gè)物種
D、自然選擇導(dǎo)致S基因頻率定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表為一種培養(yǎng)液的配方，試根據(jù)表中內(nèi)容作答：
成份 含量
碳酸氫銨 0.5g
磷酸二氫鉀 3.0g
硫酸鈣 0.5g
氯化亞鐵 0.5g
維生素 少許
水 0.5g
（1）若用于培養(yǎng)微生物，該培養(yǎng)液中有
 
類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（2）若用來培養(yǎng)固氮微生物則應(yīng)除去的成分是
 
，應(yīng)加入的物質(zhì)是
 
．若用來進(jìn)行植物的無土栽培則不易成功，原因是
 
．若用來培養(yǎng)金黃色葡萄球菌并觀察其菌落的形態(tài)，除有機(jī)物外還應(yīng)加入
 
．
（3）用來鑒定飲水中的大腸桿菌是否超標(biāo)，除需加入有機(jī)物、瓊脂外，還應(yīng)加入
 
．如呈現(xiàn)
 
反應(yīng)，則有大腸桿菌．
（4）在進(jìn)行分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落，該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因可能有
 
．（填序號(hào)）
①由于土樣不同  ②由于培養(yǎng)基污染  ③由于操作失誤  ④沒有設(shè)置對(duì)照．

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同步練習(xí)冊(cè)答案