在青藏鐵路穿越可可西里的一段,專為藏羚羊設(shè)計(jì)的33條走廊--野生動(dòng)物通道(如橋洞),格外引人注目.該設(shè)計(jì)目的不包括(  )
A、防止藏羚羊出生率下降,維護(hù)種群數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定
B、盡量保護(hù)青藏高原的原生態(tài)環(huán)境,保持物種多樣性
C、降低青藏鐵路對(duì)藏羚羊等高原上的大型遷徒動(dòng)物的不利影響,保護(hù)其自然棲息環(huán)境
D、節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本,提高景觀價(jià)值
考點(diǎn):生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題:
分析:為尋覓足夠的食物和抵御嚴(yán)寒,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期適應(yīng),藏羚羊形成了集群遷徙的習(xí)性,青藏鐵路的穿越,影響了它的生活,若沒(méi)有野生動(dòng)物通道,藏羚羊可能遷徙不到水草豐富的地方,所以通道的設(shè)計(jì)可防止藏羚羊出生率下降,維護(hù)種群數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定,保護(hù)青藏高原的原生態(tài)環(huán)境,保持物種多樣性,降低青藏鐵路對(duì)藏羚羊等高原上的大型遷徒動(dòng)物的不利影響,保護(hù)其自然棲息環(huán)境.
解答: 解:A、防止藏羚羊出生率下降,維護(hù)種群數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定,A正確;
B、盡量保護(hù)青藏高原的原生態(tài)環(huán)境,保持物種多樣性,B正確;
C、降低青藏鐵路對(duì)藏羚羊等高原上的大型遷徒動(dòng)物的不利影響,保護(hù)其自然棲息環(huán)境,C正確;
D、該設(shè)計(jì)主要是保護(hù)藏羚羊的生活環(huán)境,并非為了降低經(jīng)濟(jì)成本,提高景觀價(jià)值,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

四川地震造成了大熊貓自然保護(hù)區(qū)受到不同程度的破壞,該過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)的各組成成分發(fā)生變化
B、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化
C、各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量流動(dòng)方向發(fā)生變化
D、部分生物種群的密度會(huì)發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在果蠅DNA的堿基組成中,如果腺嘌呤占29.30%,那么鳥(niǎo)嘌呤的百分比是( 。
A、29.3%
B、20.7%
C、58.6%
D、41.4%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豬的初級(jí)卵母細(xì)胞中含有20對(duì)同源染色體,它產(chǎn)生的卵細(xì)胞中染色體有( 。
A、10條B、20條
C、40條D、60條

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的一個(gè)食物網(wǎng)(能量傳遞效率按10%計(jì)算),則相關(guān)敘述中正確的是( 。 
A、該食物網(wǎng)中初級(jí)消費(fèi)者是昆蟲(chóng),次級(jí)消費(fèi)者是鳥(niǎo)
B、昆蟲(chóng)屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),鳥(niǎo)屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、若綠色植物固定的太陽(yáng)能總量為M,昆蟲(chóng)獲得的總能量為m1,鳥(niǎo)獲得的總能量為m2,則M>m1+m2
D、在鳥(niǎo)類的食物構(gòu)成中,若動(dòng)物性食物和植物性食物各占一半,則鳥(niǎo)類增加能量A時(shí),生產(chǎn)者需提供能量為50A

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中甲、乙、丙三個(gè)有關(guān)的指標(biāo),甲的變化引起乙、丙的變化對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是( 。
A血糖胰島素胰高血糖素
B物種豐富度抵抗力穩(wěn)定性恢復(fù)力穩(wěn)定性
C植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的程度細(xì)胞液濃度細(xì)胞吸水能力
D光照強(qiáng)度五碳化合物三碳化合物
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

驗(yàn)證甲狀腺產(chǎn)生的激素與垂體產(chǎn)生的激素之間存在反饋調(diào)節(jié).
實(shí)驗(yàn)原理:①當(dāng)甲狀腺激素過(guò)多時(shí)
 
促甲狀腺激素的分泌.
②碘是甲狀腺細(xì)胞合成甲狀腺激素的原料,甲狀腺細(xì)胞通過(guò)
 
方式大量吸收放射性232I.
實(shí)驗(yàn)步驟:①將日齡相同體重相近的15只雄性成年大白鼠分別平均分為A B、C三組,并分別注射等量且適量的放射性碘溶液.
②-段時(shí)間后,分別向A、B、C三組兔子注射等量且適量的
 

③-定時(shí)間后,分別
 
,并作記錄.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞膜的功能:①
 
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知水稻的光效(光能利用效率)由一對(duì)基因(A、a)控制,抗病性由另一對(duì)基因(B、b)控制,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.高光效抗病水稻的育種方案如圖1,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)甲的基因型為
 

(2)假設(shè)輻射處理后得到一株水稻,檢測(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA,發(fā)現(xiàn)第二個(gè)密碼子中的一個(gè)堿基發(fā)生替換,問(wèn)該水稻的光能利用效率一定提高嗎?
 
,原因是
 

(3)若用乙培育高光效抗病水稻新品種,為了快速提高其在子代中的比例,應(yīng)采用的育種方法是
 
,其比例為
 

(4)若圖2為一株水稻(Aa)減數(shù)分裂過(guò)程中的一個(gè)細(xì)胞,同一條染色體兩條姐妹染色單體的同一位點(diǎn)上的基因分別是A和a,造成這種結(jié)果可能的原因有
 

若要使水稻的高光效基因在玉米植株中表達(dá),從理論上講常用的育種方法是:
 

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