【題目】達(dá)爾文《物種起源》的出版，引起社會(huì)廣泛反響，《英國(guó)科學(xué)協(xié)會(huì)會(huì)報(bào)》刊登了攻擊性的評(píng)論，達(dá)爾文的老師塞治威克教授對(duì)自己學(xué)生提出的異端學(xué)說(shuō)，深感憤怒。人們開(kāi)始開(kāi)猴子玩笑、唱猴子歌，書(shū)報(bào)上也出現(xiàn)了許多猴子漫畫(huà)（見(jiàn)下圖）來(lái)諷刺達(dá)爾文主義。這反映了當(dāng)時(shí)

A. 天主教會(huì)的影響涉及社會(huì)生活各方面

B. 科學(xué)和理性精神尚未被社會(huì)廣泛接受

C. 工業(yè)革命的發(fā)展極大解放人們的思想

D. 科學(xué)理論的發(fā)展引發(fā)了社會(huì)重大變革

【答案】B

【解析】

材料中的“人們開(kāi)始開(kāi)猴子玩笑、唱猴子歌，書(shū)報(bào)上也出現(xiàn)了許多猴子漫畫(huà)來(lái)諷刺達(dá)爾文主義”，說(shuō)明許多人不能接受生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)，反映出這一時(shí)期科學(xué)和理性精神尚未被社會(huì)廣泛接受。故答案為B項(xiàng)。材料反映的是人們對(duì)生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)的態(tài)度，排除A項(xiàng)；材料反映的是許多人的思想沒(méi)有獲得解放，排除C項(xiàng)；從材料信息來(lái)看，人們的思想觀念沒(méi)有發(fā)生改變，科學(xué)理論沒(méi)有引發(fā)社會(huì)重大變革，排除D項(xiàng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示雄果蠅體內(nèi)某細(xì)胞分裂過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)每條染色體上DNA含量的變化（甲曲線）及與之對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中染色體數(shù)目變化（乙曲線）。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. CD與FG對(duì)應(yīng)的時(shí)間段，細(xì)胞中均含有兩個(gè)染色體組

B. D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)時(shí)刻之后，單個(gè)細(xì)胞中可能不含Y染色體

C. EF過(guò)程中，DNA含量的變化是由于同源染色體的分離

D. CD段有可能發(fā)生同源染色體上非等位基因之間的重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某市共享單車使用流程圖，請(qǐng)把這幅流程圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100個(gè)字。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有某作物的兩個(gè)純合品種：抗病高桿（易倒伏）和感病矮桿（抗倒伏），抗病對(duì)感病為顯性，高桿對(duì)矮桿為顯性，兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循自由組合定律。利用這兩個(gè)品種為親本進(jìn)行雜交育種，F2中具有抗病矮桿優(yōu)良性狀且能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體比例為（ ）

A.B.C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】二甲雙胍的抗腫瘤效應(yīng)越來(lái)越受到人們的廣泛關(guān)注。它可通過(guò)抑制線粒體的功能而抑制細(xì)胞的生長(zhǎng)，其作用機(jī)理如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）核膜的主要成分是______。線粒體中可合成ATP的部位是______。據(jù)圖分析，二甲雙胍抑制線粒體的功能，進(jìn)而直接影響了______的跨核孔運(yùn)輸，最終達(dá)到抑制細(xì)胞生長(zhǎng)的效果。

（2）物質(zhì)進(jìn)出核孔是否具有選擇性？______，RagC進(jìn)出細(xì)胞核需經(jīng)過(guò)______層生物膜。

（3）下列生理過(guò)程可能受二甲雙胍影響的是______（多選）。

A．細(xì)胞分裂B．轉(zhuǎn)錄RNA C．分泌蛋白質(zhì)D．細(xì)胞質(zhì)中激活型RagC轉(zhuǎn)化為無(wú)活型RagC

（4）圖中物質(zhì)ACAD10對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)的作用效果為______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“手機(jī)上的細(xì)菌比馬桶上的還多？”央視和北京衛(wèi)視的記者都做實(shí)驗(yàn)對(duì)手機(jī)和馬桶上的細(xì)菌數(shù)量進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)該試驗(yàn)需制備培養(yǎng)基，制備培養(yǎng)基的操作順序是________。(用下列字母和箭頭排序)

a. 倒平板　　　 b. 計(jì)算　　　c. 熔化　　　 d. 稱量　　　e. 滅菌

(2)根據(jù)圖中結(jié)果可知，兩電視臺(tái)展示的實(shí)驗(yàn)均采用________法進(jìn)行接種，該方法使用的接種工具是________。

(3)通過(guò)觀察菌落的________等特征(至少兩項(xiàng))，可知手機(jī)和馬桶上都存在多種微生物。

(4)兩電視臺(tái)實(shí)驗(yàn)操作無(wú)誤且完全一致，但報(bào)道結(jié)果截然不同，你認(rèn)為原因可能是____________________。

(5)實(shí)驗(yàn)員按圖中方法取樣，測(cè)定某手機(jī)屏幕的細(xì)菌數(shù)量，從10mL菌懸液中取出1mL，稀釋100倍，在3個(gè)平板上分別接入0.1mL稀釋液，經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為35、36和37，則該手機(jī)屏幕的細(xì)菌數(shù)為________個(gè)/cm2，該方法計(jì)數(shù)的結(jié)果往往比實(shí)際結(jié)果偏________(填“高”或“低”)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某高等植物細(xì)胞有絲分裂周期圖。相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 甲→乙的過(guò)程表示分裂期

B. DNA和染色體數(shù)目加倍發(fā)生在乙→甲時(shí)期

C. 一個(gè)細(xì)胞周期是指乙→乙的全過(guò)程

D. 細(xì)胞周期的大部分時(shí)間處于分裂間期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示“噬菌體侵染大腸桿菌”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，請(qǐng)回答：

（1）赫爾希和蔡斯分別用35S和32P標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，被標(biāo)記部位分別是下圖中的____________（填數(shù)字編號(hào)）。獲得被35S標(biāo)記或32P標(biāo)記的T2噬菌體的具體操作是______________________。

（2）該過(guò)程中，“攪拌”的目的是_______________________________。若親代噬菌體被35S標(biāo)記，則適當(dāng)保溫后，放射性同位素主要分布在___________中。

（3）若親代噬菌體被32P標(biāo)記，在某次實(shí)驗(yàn)中，檢測(cè)結(jié)果顯示上清液中含有較強(qiáng)的放射性，其原因可能是_____________________________________________。

（4）該實(shí)驗(yàn)表明噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)的是_____________，從而證明___________才是噬菌體的遺傳物質(zhì)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂模式圖，有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.上述細(xì)胞有絲分裂的順序是甲、丁、乙、丙

B.顯微鏡下觀察到的細(xì)胞多數(shù)處于甲時(shí)期

C.若某藥物可抑制紡錘體形成，則它極可能是作用于丙圖

D.開(kāi)始出現(xiàn)染色體的時(shí)期是丁，染色體開(kāi)始轉(zhuǎn)變成染色質(zhì)形態(tài)的時(shí)期是丙

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