【題目】農(nóng)作物玉米幼苗受重金屬鉛、鎘污染脅迫后,會(huì)使葉肉細(xì)胞因光合色素含量下降、MDA(丙二醛,是植物細(xì)胞膜脂過(guò)氧化的產(chǎn)物,丙二醛含量高,說(shuō)明植物細(xì)胞膜脂過(guò)氧化程度高,細(xì)胞膜受到的傷害嚴(yán)重)含量升高而衰老,影響玉米的產(chǎn)量。一定濃度的鉛、鎘復(fù)合脅迫比單一脅迫更能加快細(xì)胞的衰老。欲驗(yàn)證上述結(jié)論,請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料,提出實(shí)驗(yàn)思路,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
材料與用具:玉米幼苗若干,蒸餾水,鉛離子水溶液,鎘離子水溶液,光合色素檢測(cè)儀,MDA檢測(cè)儀等。(要求與說(shuō)明:重金屬脅迫用離體幼苗浸泡的方法;重金屬離子具體濃度不作要求;光合色素合MDA含量具體檢測(cè)方法不作要求;實(shí)驗(yàn)條件適宜)
請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①____________
②____________
③____________
④____________
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(用柱形圖表示):
____________
【答案】 取長(zhǎng)勢(shì)相同的正常玉米幼苗若干,隨機(jī)均分為四組,編號(hào)為A、B、C、D 對(duì)照處理。
A組:適量的蒸溜水浸泡;
B組:等量的一定濃度的鉛離子水溶液浸泡;
C組:等量的一定濃度的鎘離子水溶液浸泡;
D組:等量的一定濃度的鉛離子和鎘離子復(fù)合溶液浸泡; 一段時(shí)間后,取各組玉米幼苗相同部位的等量的葉肉細(xì)胞,用光合色素檢測(cè)儀測(cè)光合色素含量,用MDA檢測(cè)儀測(cè)MDA含量,并記錄 統(tǒng)計(jì)分析各組數(shù)據(jù),并進(jìn)行比較
【解析】分析:本題是一個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題,需要遵循單一變量原則,根據(jù)“農(nóng)作物玉米幼苗受重金屬鉛、鎘污染脅迫后,會(huì)使葉肉細(xì)胞因光合色素含量下降、MDA含量升高而衰老”和“一定濃度的鉛、鎘復(fù)合脅迫比單一脅迫更能加快細(xì)胞的衰老”可以得出本實(shí)驗(yàn)的自變量是加入的重金屬的種類(lèi),而其它實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量如:重金屬的濃度、體積、實(shí)驗(yàn)溫度、氣壓、時(shí)間等條件要保持一致;并可以通過(guò)檢測(cè)細(xì)胞中MDA含量來(lái)判斷細(xì)胞衰老的程度。
(1)實(shí)驗(yàn)思路:取長(zhǎng)勢(shì)相同的正常玉米幼苗若干,隨機(jī)均分為四組,編號(hào)為A、B、C、D 。A組:適量的蒸溜水浸泡;B組:等量的一定濃度的鉛離子水溶液浸泡; C組:等量的一定濃度的鎘離子水溶液浸泡; D組:等量的一定濃度的鉛離子和鎘離子復(fù)合溶液浸泡。一段時(shí)間后,取各組玉米幼苗相同部位的等量的葉肉細(xì)胞,用光合色素檢測(cè)儀測(cè)光合色素含量,用MDA檢測(cè)儀測(cè)MDA含量,并記錄。
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(用柱形圖表示):
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇[ ]區(qū)域的細(xì)胞,請(qǐng)按細(xì)胞有絲分裂過(guò)程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的順序: 。制作臨時(shí)裝片的步驟是解離、 、制片。
(2)細(xì)胞是獨(dú)立分裂的,但不能選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過(guò)程,原因 。
(3)觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇[]區(qū)域的細(xì)胞,③和④過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì) (填“會(huì)”或“不”)發(fā)生改變。
(4)若下圖E、F、G、H表示該個(gè)體有性生殖過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞,a、b、C、D表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化。
根據(jù)a、b、C、D在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律,判斷b、C分別是什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì):b ;C 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法中,不正確的是( )
A. 熱帶雨林在遭到嚴(yán)重砍伐后,能快速恢復(fù)原來(lái)的狀態(tài)
B. 負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
C. 在森林的演替過(guò)程中,同時(shí)也進(jìn)行著動(dòng)物的演替
D. 人類(lèi)的活動(dòng)極大地影響到群落演替的進(jìn)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將一綠色植物放在密閉裝置內(nèi),在恒定且適宜溫度下,依次經(jīng)過(guò)如下處理:①黑暗中放置一段時(shí)間;②給予一定強(qiáng)度的光照;③維持光照,并添加NaHCO3溶液。測(cè)得裝置內(nèi)O2濃度的變化如圖所示,下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.B點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光照處理
B.AB段植物呼吸作用的速率是恒定的
C.BD段光合作用速率大于呼吸作用速率
D.CD段光合作用的限制因素是CO2濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物學(xué)家一野生的草莓為原料,經(jīng)人工誘導(dǎo)或培育出四倍體草莓。下列敘述正確的是
A. 檢測(cè)染色體時(shí),用卡諾氏液固定細(xì)胞或直接染色觀察
B. 檢測(cè)染色體時(shí),不能使用醋酸洋紅溶液作為染色劑
C. 經(jīng)誘導(dǎo)處理,植株中僅部分細(xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變異
D. 培育出的四倍體草莓高度不育,只能進(jìn)行無(wú)性繁殖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答:
(1)圖2中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是________的一部分,它主要在________中合成,其基本組成單位是________,可以用圖2方框中數(shù)字________表示。
(2)圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過(guò)程稱(chēng)為____________,進(jìn)行的場(chǎng)所是____________,所需要的原料是________。
(3)若該多肽合成到圖1中UCU決定的氨基酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是________。
(4)從化學(xué)成分角度分析,與圖1中⑥結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成最相似的是 (____)
A.乳酸桿菌 B.T2噬菌體
C.染色體 D.流感病毒
(5)若圖1的 ① 所示的分子中有1 000個(gè)堿基對(duì),則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個(gè)數(shù)和合成的蛋白質(zhì)中氨基酸種類(lèi)最多不超過(guò) (____)
A.166和55 B.166和20
C.333和111 D.333和20
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題。
(1)從能量轉(zhuǎn)化角度判斷,光合作用是植物綠色細(xì)胞中最重要的____________。下圖一系列反應(yīng)稱(chēng)為____________循環(huán)。為該循環(huán)提供能量的物質(zhì)是____________,在____________(填場(chǎng)所)中產(chǎn)生的。
(2)該循環(huán)形成的產(chǎn)物是____________,適宜光合作用狀態(tài)下,如果突然降低光照,短時(shí)間內(nèi)該產(chǎn)物的含量____________(填增加、減少或不變)。這種產(chǎn)物如果運(yùn)至____________,可以轉(zhuǎn)變?yōu)檎崽枪┲参矬w所有細(xì)胞利用。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為甲種遺傳病(基因?yàn)镈、d)和乙種遺傳病(基因?yàn)镋、e)的家系圖,其中控制一種病的基因位于常染色體上,控制另一種病的基因位于X染色體上。人群中甲病的患病率為1%,且D基因含有2000個(gè)堿基,其中有胸腺嘧啶300個(gè)。以下敘述錯(cuò)誤的是
A.甲、乙兩病的遺傳符合基因的自由組合定律
B.Ⅱ-6的基因型是DDXeY或DdXeY
C.Ⅲ-7為甲病患者的概率是1/33
D.D基因連續(xù)復(fù)制2次需消耗鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸2800個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B. 遺傳信息是指DNA堿基的排列順序
C. 轉(zhuǎn)錄和翻譯都可以在細(xì)胞核中進(jìn)行
D. 基因可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀
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