如圖表示無子西瓜的培育過程，根據(jù)圖解，結(jié)合你學(xué)過的生物學(xué)知識，判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖，主要是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成

B．收獲三倍體種子是在四倍體母本上

C．無子西瓜植株中沒有同源染色體

D．培育無子西瓜通常需要年年制種，用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速進(jìn)行無性繁殖

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲表示某動(dòng)物消化道分泌細(xì)胞．乙是其消化道內(nèi)的一種益生菌，甲、乙均能分泌一種消化酶X促進(jìn)多肽的水解．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲、乙含有的核苷酸種類數(shù)分別是 ，乙與該動(dòng)物之間的關(guān)系是 ．

（2）用3H標(biāo)記M，一段時(shí)間后甲產(chǎn)生的X中檢測到放射性，則M在甲細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)中出現(xiàn)的先后順序應(yīng)是 （用箭頭和標(biāo)號）．若M進(jìn)入甲細(xì)胞后參與合成了RNA聚合酶，該過程遺傳信息的流動(dòng)方向是 ．

（3）與M進(jìn)入乙細(xì)胞密切相關(guān)的細(xì)胞器是 ，該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的功能．

（4）M在人體內(nèi)可以轉(zhuǎn)化為葡萄糖，對該過程有抑制作用的激素是 ．圖中多肽→M的過程 （是、否）發(fā)生在內(nèi)環(huán)境內(nèi)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為探究某種酶活性與溫度的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖表．下列敘述正確的是（ ）

A．該實(shí)驗(yàn)可以用過氧化氫酶分解過氧化氫的反應(yīng)來探究

B．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明在一定的溫度范圍內(nèi)該酶活性最高，高溫或低溫下酶活性降低

C．該實(shí)驗(yàn)可用淀粉酶水解淀粉的反應(yīng)來探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果可用斐林試劑來檢測

D．該實(shí)驗(yàn)說明酶活性在t1時(shí)比t2低，表明t1時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)的（ ）

A．功能及所含有機(jī)化合物都相同

B．功能及所合有機(jī)化合物都不同

C．功能相同，所含有機(jī)化合物不同

D．功能不同，所含有機(jī)化合物相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生命系統(tǒng)的最宏觀和最微觀的層次分別是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)、個(gè)體 B．生物圈、細(xì)胞

C．個(gè)體、病毒 D．生物圈、分子和原子

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北省襄陽市高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

器官移植時(shí)，受體會對外源器官存在免疫排斥反應(yīng)，與之相關(guān)的細(xì)胞是（ ）

A．造血干細(xì)胞 B．效應(yīng)T細(xì)胞 C．神經(jīng)元 D．心肌細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)流感疫苗和人體對流感的免疫的說法正確的是（　�。�
A．由于某些流感病毒可以通過基因突變、基因重組和染色體變異導(dǎo)致遺傳物質(zhì)的變化，而且變異頻率比其他生物高，導(dǎo)致之前研制的疫苗無效
B．效應(yīng)T細(xì)胞能使被病毒入侵的宿主細(xì)胞和病毒一起裂解死亡
C．體液免疫通過抗體對流感病毒起防御作用
D．抗體既能作用于細(xì)胞外的禽流感病毒，也能作用于侵入細(xì)胞內(nèi)的禽流感病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖1表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答反應(yīng)的部分過程；圖2表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化，當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化用曲線A表示．請回答下列問題．
（1）人體內(nèi)的免疫細(xì)胞是由骨髓中的造血干細(xì)胞分化形成的．
（2）細(xì)胞④在受到抗原刺激時(shí)，除了產(chǎn)生細(xì)胞⑦，還能增殖分化產(chǎn)生記憶B細(xì)胞．當(dāng)機(jī)體受到同種抗原的第二次刺激時(shí)，記憶B細(xì)胞的細(xì)胞周期將變短（填“變短”“變長”或“基本不變”）．
（3）圖2中，若第8天，同時(shí)注射抗原X和Y，圖中表示對抗原Y的抗體產(chǎn)生量變化的曲線是C．表示對抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線B；特點(diǎn)是第二次免疫應(yīng)答快而強(qiáng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)免疫基本原理回答下列問題：
（1）如圖表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化．請回答：當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A．若第8天同時(shí)注射抗原Y和X，圖中表示對抗原Y的抗體產(chǎn)生量的是曲線C；表示對抗原X的抗體產(chǎn)生量的是曲線B，其特點(diǎn)是第二次免疫應(yīng)答反應(yīng)快而強(qiáng)（或反應(yīng)快，產(chǎn)生的抗體多），這是因?yàn)槌醮蚊庖叻磻?yīng)時(shí)產(chǎn)生的記憶B細(xì)胞的作用．若第8天不注射抗原X，則表示以后對抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線D．
（2）根據(jù)病毒入侵機(jī)體后引起血液中抗體濃度變化的規(guī)律，為提高人體對病毒的免疫能力，應(yīng)采取的措施是向人體注射A
A．滅活抗原　　　　B．抗體         C．抗生素        D．抗病毒藥物
（3）能將入侵的病毒分解，并使病毒的抗原出現(xiàn)在細(xì)胞膜上的是吞噬細(xì)胞；釋放淋巴因子的是T細(xì)胞．

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