分析 據圖分析:圖示可以表示生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán),其中A是生產者,B是消費者,C是分解者,B1、B2、B3表示各級消費者.據此分析作答.
解答 解:(1)據圖分析,A是生產者,B是消費者,該圖中的食物鏈為 A→B1→B2→B3.B2所同化的能量的去路有呼吸作用消耗、流向下一營養(yǎng)級、流向分解者和未被利用.如果該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者增重2kg,至少需要生產者的量應該按20%的能量傳遞效率計算,所以需要先獲得生產者的量為2÷20%÷20%=50kg.
(2)提高物質的豐富度,即增加物種的多樣性可以提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點是單向流動,逐級遞減.在農田管理措施中,除草、治蟲的目的是減小雜草與農作物的競爭及害蟲與人類的競爭,提高農作物的產量.西部地區(qū)干旱少雨,改善西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境首先必須解決的非生物因素是水.
(4)大氣中二氧化碳和二氧化硫迅速增加,會造成的環(huán)境問題分別是溫室效應和酸雨,其根本原因是大量化石燃料的使用.開發(fā)新能源可以減輕這種環(huán)境問題.
故答案為:
(1)A→B1→B2→B3 呼吸作用消耗、流向下一營養(yǎng)級、流向分解者和未被利用 50
(2)能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞 增加物種的多樣性 減小雜草與農作物的競爭及害蟲與人類的競爭,提高農作物的產量
(3)單向流動,逐級遞減 減小雜草與農作物的競爭及害蟲與人類的競爭,提高農作物的產量 水
(4)浮游植物(藻類)污水的大量排放超過了海灣的自動凈化能力
點評 本題結合圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結構、食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的功能等知識,意在強化學生對相關知識的理解與運用,此題有一定的難度.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用秋水仙素誘導多倍體 | B. | 利用昆蟲信息素誘捕有害昆蟲 | ||
C. | 捆扎稻草人驅趕稻田里的鳥類 | D. | 播放集群信號錄音招引鳥類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有核酸的細胞器有核糖體、葉綠體、線粒體 | |
B. | 3H標記的某氨基酸進入細胞后,3H會依次出現在內質網、核糖體、高爾基體 | |
C. | 若該細胞是體細胞,其增殖方式一定通過有絲分裂 | |
D. | 衰老的細胞中,細胞核的體積會變大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞發(fā)生癌變,其結合水含量較正常細胞的高 | |
B. | 正在休眠的種子中結合水與自由水的比值升高 | |
C. | DNA分解為脫氧核甘酸過程需要消耗水 | |
D. | 自由水和結合水在一定的條件下可以相互轉化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AUG | B. | TAC | C. | UAC | D. | ATG |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 榨汁機只用溫水進行清洗,并晾干 | |
B. | 發(fā)酵瓶先用溫水清洗,再用70%的酒精擦拭后晾干使用 | |
C. | 葡萄先去除枝梗,再沖洗多次 | |
D. | 每次排氣時,只需擰松瓶蓋,不能將蓋完全揭開 |
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