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9.如圖示生態(tài)系統(tǒng)的一般模型,A、B、C分別代表三大營養(yǎng)功能類群的生物.試分析回答:
(1)請寫出圖中的食物鏈:A→B1→B2→B3.在這條食物鏈中,被B2所同化的能量的去路有哪些:呼吸作用消耗、流向下一營養(yǎng)級、流向分解者和未被利用.如果該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者增重2kg,至少需要生產者提供50kg.
(2)圖中各種成分彼此互相聯系、相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng),生態(tài)系統(tǒng)的功能是.從生態(tài)學的角度看,保護環(huán)境、保持生態(tài)平衡的重要措施是提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,一般可采用的措施為增加物種的多樣性.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)需要不斷輸入太陽能,因為能量流動具有單向流動,逐級遞減的特點.從能量流動的角度看,在農田管理措施中,除草、治蟲的目的是減小雜草與農作物的競爭及害蟲與人類的競爭,提高農作物的產量.從生態(tài)因素分析,若要改善西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境首先必須解決的非生物因素是水.
(4)碳和硫在生物群落中流動形式分別是.若短時間內大氣中二氧化碳和二氧化硫迅速增加,會造成的環(huán)境問題分別是“溫室效應”、“酸雨”等,其根本原因是大量化石燃料的使用.我們可以采取開發(fā)新能源等措施來減輕這種環(huán)境問題.

分析 據圖分析:圖示可以表示生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán),其中A是生產者,B是消費者,C是分解者,B1、B2、B3表示各級消費者.據此分析作答.

解答 解:(1)據圖分析,A是生產者,B是消費者,該圖中的食物鏈為 A→B1→B2→B3.B2所同化的能量的去路有呼吸作用消耗、流向下一營養(yǎng)級、流向分解者和未被利用.如果該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者增重2kg,至少需要生產者的量應該按20%的能量傳遞效率計算,所以需要先獲得生產者的量為2÷20%÷20%=50kg.
(2)提高物質的豐富度,即增加物種的多樣性可以提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點是單向流動,逐級遞減.在農田管理措施中,除草、治蟲的目的是減小雜草與農作物的競爭及害蟲與人類的競爭,提高農作物的產量.西部地區(qū)干旱少雨,改善西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境首先必須解決的非生物因素是水.
(4)大氣中二氧化碳和二氧化硫迅速增加,會造成的環(huán)境問題分別是溫室效應和酸雨,其根本原因是大量化石燃料的使用.開發(fā)新能源可以減輕這種環(huán)境問題.
故答案為:
(1)A→B1→B2→B3   呼吸作用消耗、流向下一營養(yǎng)級、流向分解者和未被利用   50
(2)能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞   增加物種的多樣性   減小雜草與農作物的競爭及害蟲與人類的競爭,提高農作物的產量
(3)單向流動,逐級遞減     減小雜草與農作物的競爭及害蟲與人類的競爭,提高農作物的產量    水
(4)浮游植物(藻類)污水的大量排放超過了海灣的自動凈化能力

點評 本題結合圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結構、食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的功能等知識,意在強化學生對相關知識的理解與運用,此題有一定的難度.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.回答下列有關現代生物科技的問題:
(1)糖尿病在現代社會中的發(fā)病率越來越高,主要是由于患者胰島B細胞受損,胰島素分泌不足引起的.對此,某同學根據所學知識提出了用轉基因動物生產胰島素的治療方法.
基本程序:①獲取目的基因→②基因表達載體的構建→③將目的基因導入受體細胞→④目的基因的檢測與鑒定.其中①和②的操作中需要用的相同的工具酶作用于磷酸二酯鍵鍵.利用PCR技術擴增目的基因的過程中,目的基因受熱形成單鏈并與引物結合,在耐高溫的DNA聚合酶的作用下延伸形成DNA.
(2)植物細胞工程中,科學家采用體細胞雜交方法終于獲得“番茄-馬鈴薯”超級雜種植株,該過程中可誘導原生質體融合的物理方法有離心、振動和電激等,獲得的雜種細胞還需經植物組織培養(yǎng)技術培養(yǎng)成雜種植株.
(3)動物細胞培養(yǎng)中,通常需要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理動物組織塊,使之分散成單個細胞;克隆動物的獲得是利用了細胞核的全能性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列做法不屬于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞在農業(yè)生產中的應用的是( 。
A.利用秋水仙素誘導多倍體B.利用昆蟲信息素誘捕有害昆蟲
C.捆扎稻草人驅趕稻田里的鳥類D.播放集群信號錄音招引鳥類

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.利用所學現代生物進化理論回答下列問題:
(1)達爾文進化論的創(chuàng)立論證了生物是不斷進化的,它揭示了生命現象的統(tǒng)一性是由于所有的生物都有共同的祖先,生物的多樣性是進化的結果.
(2)現代生物進化理論的主要內容包括:
①種群是生物進化的基本單位;
②突變和基因重組提供生物進化的原材料,自然選擇導致種群基因頻率的定向改變;
③通過隔離形成新的物種;
④共同進化與生物多樣性的形成
(3)有細長花矩的蘭花與有細長口器的蛾兩者相互選擇以及獵豹與斑馬的“軍備競賽”都是共同進化的結果.這體現在不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展,從而慢慢的形成了生物多樣性.
(4)生物多樣性主要包括了:基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
(5)在距今大約15億年前,真核生物出現之后,有性生殖使生物多樣性增加,生物進化速度明顯加快的主要原因是基因重組.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關于動物細胞的敘述,正確的是( 。
A.含有核酸的細胞器有核糖體、葉綠體、線粒體
B.3H標記的某氨基酸進入細胞后,3H會依次出現在內質網、核糖體、高爾基體
C.若該細胞是體細胞,其增殖方式一定通過有絲分裂
D.衰老的細胞中,細胞核的體積會變大

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.研究表明,某種原癌基因表達的H蛋白在多種惡性腫瘤特別是乳腺癌細胞中過量表達.抗H蛋白單克隆抗體能抑制過量表達H蛋白的乳腺癌細胞的生長,目前已成為乳腺癌有效的生物治療手段.如圖為抗H蛋白單克隆抗體的制備及相關操作過程,請回答問題:
(1)將H蛋白注射到小鼠體內,取該小鼠的脾臟細胞與甲培養(yǎng)皿中骨髓瘤細胞進行融合,則乙培養(yǎng)皿中融合細胞類型有3種,其融合的原理是細胞膜的流動性.其中將H蛋白注射到小鼠體內時,在小鼠體內發(fā)生了體液免疫過程.
(2)圖中③過程,將融合細胞置于選擇培養(yǎng)基中培養(yǎng),一段時間后培養(yǎng)基中只有雜交瘤細胞生長.將雜交瘤細胞轉到丙(多種培養(yǎng)板)上培養(yǎng),吸取生長有克隆細胞的培養(yǎng)孔中的上清液,應用抗原-抗體雜交技術進行抗體陽性檢測.經多次篩選,就能得到產生單克隆抗體的雜交瘤細胞.
(3)治療乳腺癌時,可將該單克隆抗體與抗癌藥物結合構建“生物導彈”,殺死癌細胞.這充分體現了單克隆抗體特異性強的特點.篩選得到的雜交瘤細胞,經過②過程(小鼠腹腔內培養(yǎng))或④過程(體外培養(yǎng))可以獲取大量的單克隆抗體,由上述過程產生的單克隆抗體不能直接用于人體,理由是小鼠形成的抗體對人來說是抗原.
(4)科學家從某些無限增殖細胞質中分離出了無限增殖調控基因,該基因能激發(fā)動物細胞分裂,這為單克隆抗體的制備提供了更多的思路.除本題描述的制備單克隆抗體的技術外,請再簡要寫出一種制備單克隆抗體的思路:通過基因工程向漿細胞核中導入無限增殖調控基因或利用核移植技術將漿細胞的細胞核移植到去核的無限增殖細胞中.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關水與生命活動的說法,不正確的是( 。
A.細胞發(fā)生癌變,其結合水含量較正常細胞的高
B.正在休眠的種子中結合水與自由水的比值升高
C.DNA分解為脫氧核甘酸過程需要消耗水
D.自由水和結合水在一定的條件下可以相互轉化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.合成蛋白質時,轉運RNA上三個堿基是UAC,那么,轉錄出信使RNA的一條DNA模板鏈上對應的三個堿基是
  ( 。
A.AUGB.TACC.UACD.ATG

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

6.以下關于傳統(tǒng)發(fā)酵技術涉及的微生物的描述,正確的是( 。
A.榨汁機只用溫水進行清洗,并晾干
B.發(fā)酵瓶先用溫水清洗,再用70%的酒精擦拭后晾干使用
C.葡萄先去除枝梗,再沖洗多次
D.每次排氣時,只需擰松瓶蓋,不能將蓋完全揭開

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