如圖為電鏡下觀察到的某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu),有關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖中2是中心體,該細(xì)胞可能是動物細(xì)胞
B、圖中1具有雙層膜,是進(jìn)行光合作用的場所
C、圖中3是高爾基體,在動物細(xì)胞中有分泌功能
D、圖中4是核糖體,是合成蛋白質(zhì)的場所
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu),其中結(jié)構(gòu)1為線粒體,是細(xì)胞有氧呼吸的主要場所;結(jié)構(gòu)2為中心體,見于動物和某些低等植物的細(xì)胞,與細(xì)胞有絲分裂有關(guān);結(jié)構(gòu)3為核糖體,是蛋白質(zhì)的合成場所;結(jié)構(gòu)4為高爾基體,在動物細(xì)胞中與分泌功能有關(guān),在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
解答: 解:A、圖中2是中心體,該細(xì)胞可能是動物細(xì)胞,也可能是低等植物細(xì)胞,A正確;
B、圖中1是線粒體,具有雙層膜,是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所,B錯誤;
C、圖中4是高爾基體,在動物細(xì)胞中有分泌功能,C錯誤;
D、圖中3是核糖體,是合成蛋白質(zhì)的場所,D錯誤.
故選:A.
點評:本題結(jié)合某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的名稱、分布、功能和能準(zhǔn)確判斷圖示各結(jié)構(gòu)是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

克隆羊多利的培育成功,說明(  )
A、分化的動物細(xì)胞的全能性消失
B、細(xì)胞分化是一種持久的變化
C、動物體內(nèi)保留少數(shù)具有分裂和分化能力的細(xì)胞
D、分化的動物體細(xì)胞的核具有全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu),下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、結(jié)構(gòu)①是細(xì)胞生命活動所需能量的主要來源
B、結(jié)構(gòu)①~④中都含有大量磷脂
C、DNA僅存在于⑥結(jié)構(gòu)中
D、圖中有兩個中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

1997年,我國科學(xué)家首次從人胚胎中分離和克隆出人胚胎干細(xì)胞,如圖所示,并分化得到多種體細(xì)胞.2007年,美國學(xué)者成功地利用皮膚細(xì)胞誘導(dǎo)出具備胚胎干細(xì)胞功能的干細(xì)胞,并利用皮膚干細(xì)胞治療老鼠的鐮刀型細(xì)胞貧血癥獲得進(jìn)展,病鼠的血液功能恢復(fù)正常,這是科學(xué)界利用皮膚干細(xì)胞進(jìn)行醫(yī)療研究的首次嘗試.請同答下列問題:
(1)胚胎干細(xì)胞是
 
或從
 
分離出來的一類細(xì)胞,在功能上具有
 

(2)胚胎工程的理論基礎(chǔ)是
 
,胚胎工程的主要技術(shù)有
 
、
 
 
 等.
(3)皮膚細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,其分化的根本原因是
 
,皮膚干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)能分化得到多種體細(xì)胞,其根本原因是
 

(4)與利用人體胚胎干細(xì)胞進(jìn)行疾病研究和治療相比,利用皮膚干細(xì)胞進(jìn)行醫(yī)療研究具有
 
等優(yōu)勢.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為牛胚胎性別鑒定和分割示意圖,請據(jù)圖完成下列問題:
(1)填出圖中字母所代表的結(jié)構(gòu)名稱:A
 
;B
 
 C
 
 D
 
;
(2)寫出乙、丙過程的技術(shù)名稱:乙
 
;丙
 
;進(jìn)行乙過程時,所取的樣本是
 

(3)進(jìn)行甲過程時的技術(shù)關(guān)鍵是
 

(4)盡管胚胎分割技術(shù)在多種動物中取得成功,但仍然存在一些問題,如
 
 等,同時很難取得同卵多胎,成功率較高的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)從反射弧的各種環(huán)節(jié)上看,①和②屬于
 
,③→⑩屬于
 
.皮膚、血管,立毛肌等在反射弧中屬于
 

(2)當(dāng)環(huán)境溫度較低時,皮膚血管會
 
,骨骼肌有時會
 
,甲狀腺的分泌活動
 

(3)當(dāng)人體處于41℃的外界環(huán)境中時,主要的散熱方式是
 
;此時的體溫調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié).
(4)神經(jīng)和激素都可以對體溫進(jìn)行調(diào)節(jié),你認(rèn)為在這兩種調(diào)節(jié)方式中是以
 
調(diào)節(jié)為主.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖l是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表三個營養(yǎng)級,能量單位為百萬千焦);圖2是該生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容模式圖.請據(jù)圖回答:

(1)在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)、能量流動和
 
過程.
(2)圖1中第一、第二營養(yǎng)級之間能量傳遞效率為
 

(3)圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)模型,則分解者者為
 

(4)購買了一批植物生長素類似物,準(zhǔn)備用于某植物的批量扦插,但說明書沒有注明該植物適宜的使用濃度,正確的使用措施是先進(jìn)行
 

(5)從能量流動角度分析,田間除草和殺蟲的目的是
 

(6)發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)所體現(xiàn)的生態(tài)學(xué)的基本原理是
 

(7)農(nóng)田被棄耕一段時間后演替為灌木林,其演替類型屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有4瓶失去標(biāo)簽的無色透明液體:溶解著DNA分子的NaCl溶液、淀粉溶液、麥芽糖溶液、溶有淀粉酶的溶液.請將用于鑒別這4種溶液的方法補充完整
(1)各取4種液體少許,分別倒入4支試管中,再緩慢加入
 
,出現(xiàn)絲狀物的為溶解著DNA的NaCl溶液;
(2)各取4種液體少許,分別倒入4支試管中,加入
 
,出現(xiàn)藍(lán)色的為淀粉溶液;
(3)各取4種液體少許,分別倒入4支試管中,加入新配置的斐林試劑,
 
,出現(xiàn)磚紅色沉淀的為麥芽糖;
(4)各取4種液體少許,分別倒入4支試管中,加入
 
試劑(先加入0.1g/mL NaOH溶液,后滴入4滴0.01g/mL CuSO4溶液)振蕩,溶液變紫色的為溶有淀粉酶的溶液;
(5)如果鑒定脂肪,用蘇丹Ⅲ試劑,在顯微鏡下觀察,會看到
 
色的脂肪顆粒.

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科目:高中生物 來源: 題型:

數(shù)學(xué)模型是用來描述一個生態(tài)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式,種群增長的數(shù)學(xué)模型有曲線圖和數(shù)學(xué)方程式,下列關(guān)于種群的“J”型增長曲線的敘述錯誤的是(  )
A、數(shù)學(xué)方程式模型可表示為:t年后種群數(shù)量為:Nt=N0λt(第二年的數(shù)量為第一年的λ倍)
B、條件是食物和空間充裕、氣候適宜、沒有敵害等
C、出生率遠(yuǎn)大于死亡率
D、牛奶瓶中培養(yǎng)的果蠅數(shù)量增長符合這一增長曲線

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同步練習(xí)冊答案