糖類和脂肪一定沒(méi)有，蛋白質(zhì)也不一定有，而核酸一定有的元素是（ ）

A．N B．P C．S D．P、S

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，a、d分別表示兩個(gè)神經(jīng)元的局部。下列表述中正確的是（ ）

A．興奮在a、d兩個(gè)神經(jīng)元間傳遞的過(guò)程是a神經(jīng)元樹(shù)突→突觸→b神經(jīng)元軸突

B．③內(nèi)的遞質(zhì)只能經(jīng)④釋放再作用于⑥，借助于生物膜的流動(dòng)性

C．興奮由b傳至c的過(guò)程中,①處膜外電流方向是b→c

D．經(jīng)④釋放的遞質(zhì)必然引起神經(jīng)元d的興奮

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆云南省高三第三次雙基檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物_—選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】油菜營(yíng)養(yǎng)豐富，在含苞未放時(shí)可以食用，盛開(kāi)時(shí)可形成一道亮麗的風(fēng)景線，成熟時(shí)種子可榨出食用油，具有多方面的價(jià)值，以下是油菜的花藥培養(yǎng)流程圖。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）利用花粉培養(yǎng)出花粉植株的原理是____，培育花粉植株的兩條途徑之間并沒(méi)有絕對(duì)的界限，主要取決于____。

（2）圖中A表示的結(jié)構(gòu)，其細(xì)胞具有的特點(diǎn)是 。

（3）一般來(lái)說(shuō)，選擇處于 期的花粉培養(yǎng)的成功率最高。某些植物的花粉細(xì)施核不易著色，需采用 法來(lái)確定花粉發(fā)育時(shí)期。此外，影響花藥培養(yǎng)的主要因素還有 。

（4）剝離花藥時(shí)，要盡量不損傷花藥，否則接種后容易從受損部位長(zhǎng)出 ，形成的花粉植株 數(shù)目會(huì)發(fā)生變化，所以需對(duì)培養(yǎng)出的植株作進(jìn)一步的鑒定和篩選。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【選修1生物技術(shù)實(shí)踐】微生物強(qiáng)化采油（MEOR）是利用某些微生物能降解石油，增大石油的乳化度，降低石油粘度的原理，通過(guò)向油井中注入含微生物的水來(lái)提高采油率的新技術(shù)．以下是人們篩選、純化和擴(kuò)大培養(yǎng)該類微生物的實(shí)驗(yàn)操作．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）土壤是微生物的大本營(yíng)，該類微生物應(yīng)取自______________的土壤．

（2）為篩選和純化該類微生物，從功能上分，應(yīng)選用_____培養(yǎng)基．常用的接種方法是_____或 ．

（3）接種后，應(yīng)密封培養(yǎng)的原因是______________，培養(yǎng)一段時(shí)間后在培養(yǎng)基上形成降油圈，此時(shí)選取______________就可獲得高效菌株．

（4）擴(kuò)大培養(yǎng)過(guò)程中需要對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)．取0．2mL樣品，用固體培養(yǎng)基對(duì)其培養(yǎng)，最后統(tǒng)計(jì)三個(gè)平板，菌落數(shù)分別是200、180、220．則樣品中微生物的數(shù)量為_(kāi)__個(gè)/mL．該統(tǒng)計(jì)結(jié)果_____（低于、高于）實(shí)際值．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法，正確的是（ ）

A．小麥種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

B．細(xì)胞癌變前后形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯變化

C．細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞攻擊靶細(xì)胞導(dǎo)致其壞死

D．細(xì)胞衰老過(guò)程中，酶活性降低，細(xì)胞核體積減小

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高一上期中生物A卷（解析版） 題型：?????

生活在同一草原上的羊和牛，吃同樣的草，但是其肉的味道卻有很大的不同。造成這一現(xiàn)象的直接原因和根本原因依次是（ ）

A．無(wú)機(jī)鹽不同；蛋白質(zhì)不同 B．糖類不同；DNA不同

C．蛋白質(zhì)不同；DNA不同 D．肌肉細(xì)胞不同；味素不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列一定是同源染色體是

A．在減數(shù)分裂中聯(lián)會(huì)的兩條染色體

B．一條染色體經(jīng)復(fù)制而成的兩條染色體

C．一條來(lái)自父方、一條來(lái)自母方的兩條染色體

D．形狀和大小相同的兩條染色體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省廈門(mén)市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞常用“染色排除法”。例如：用臺(tái)盼藍(lán)染色劑染色，死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色，而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色，從而判斷細(xì)胞是否死亡。這種方法所利用的是細(xì)胞膜的哪種功能（ ）

A．保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)功能 B．吸收功能

C．控制物質(zhì)進(jìn)出功能 D．免疫功能

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省蕪湖市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)免疫系統(tǒng)的敘述正確的是（ ）

A．吞噬細(xì)胞識(shí)別抗原后增殖分化

B．漿細(xì)胞識(shí)別抗原后可分泌抗體

C．自身細(xì)胞不可以作為抗原

D．病原體表面的蛋白質(zhì)可作為抗原引起免疫反應(yīng)

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