如圖是甲狀腺活動的調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中的“刺激”可由哪些因素引起？如
 
．
（2）圖中的“激素Ⅰ”、“激素Ⅱ”和“激素Ⅲ”分別是
 
、
 
和
 
．
（3）圖中的“（+）”和“（一）”分別表示
 
和
 
．
（4）甲狀腺激素合成和分泌受垂體、下丘腦的調(diào)節(jié)，這一過程叫
 
調(diào)節(jié)；當(dāng)甲狀腺激素的含量增加到一定程度時，就會
 
下丘腦和垂體的活動，這種調(diào)節(jié)方式的作用稱為
 
調(diào)節(jié)．
考點(diǎn)：動物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：據(jù)圖分析：激素Ⅰ表示促甲狀腺激素釋放激素，激素Ⅱ表示促甲狀腺激素，激素Ⅲ表示甲狀腺激素，（+）表示促進(jìn)作用，（-）表示抑制作用．在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身的工作效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié)反饋調(diào)節(jié)．
解答： 解：（1）引起甲狀腺激素分泌的刺激主要有寒冷、過度緊張等．
（2）激素Ⅰ表示促甲狀腺激素釋放激素，激素Ⅱ表示促甲狀腺激素，激素Ⅲ表示甲狀腺激素．
（3）圖中（+）表示促進(jìn)作用，（-）表示抑制作用．
（4）下丘腦通過控制垂體進(jìn)而控制內(nèi)分泌腺的分泌屬于金屬的分級調(diào)節(jié)，血液中甲狀腺激素的含量影響下丘腦和垂體的分泌屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
故答案為：
（1）寒冷、過度緊張等
（2）促甲狀腺激素     甲狀腺激素
（3）促進(jìn)    抑制
（4）分級     調(diào)節(jié)
點(diǎn)評：本題主要考查甲狀腺激素的分泌與調(diào)節(jié)，意在強(qiáng)化學(xué)生對激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)的理解和運(yùn)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

糖尿病有多種病因，圖一所示①、②和③是由三種自身免疫病引起的糖尿病，圖二為胰島素作用機(jī)理模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖一中①所示漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體（Y1）與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對
 
的敏感度降低，胰島素的分泌量減少，血糖濃度升高．②所示的自身免疫病，其患病機(jī)理是，導(dǎo)致胰島素分泌減少，血糖濃度升高．上述三種自身免疫病中可以通過注射胰島素進(jìn)行治療的自身免疫病為
 
（填數(shù)字）．有一種青少年型（Ⅱ型）糖尿病患者，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出糖尿癥狀，最有可能類似于圖示中的
 
（填數(shù)字）．
（2）由圖二可知胰島素降低血糖濃度的機(jī)理是：胰島素與
 
結(jié)合后，一方面促進(jìn)
 
合成，另一方面使
 
增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞．
（3）影響胰島素分泌的主要因素是
 
，其一方面可以直接作用于胰島以調(diào)節(jié)胰島素的分泌，此外也作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器，反射性也引起胰島素分泌，因此血糖平衡受
 
的調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答：
 
（1）D代表
 
分子；B代表
 
，A代表
 
．
（2）在a～e的五種過程中，代表被動運(yùn)輸?shù)氖?div id="h97pthd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）K+從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞方式是
 
，是圖中編號
 
；可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人手指反射弧模式圖：
（1）反射弧的基本結(jié)構(gòu)包括[1]感受器、[2]
 
、[3]
 
、[4]傳出神經(jīng)、[5]效應(yīng)器等五個結(jié)構(gòu)，圖中所畫涉及
 
個神經(jīng)細(xì)胞，在完成縮手反應(yīng)過程中，除需要神經(jīng)細(xì)胞參與外，還有哪些細(xì)胞的參與？
 

（2）反射弧的結(jié)構(gòu)必需保持完整性才能完成反射活動，當(dāng)圖中[4]發(fā)生障礙時，該個體表現(xiàn)出
 
（填“有或無感覺、能否運(yùn)動”）
（3）從反射的過程看，高等多細(xì)胞生物的生命活動是由
 
共同完成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在翻譯過程中，信使RNA具有模板作用的根本原因是信使RNA（　�。�
A、能與核糖特異結(jié)合
B、能有細(xì)胞和轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)
C、有特定的核苷酸結(jié)合而成鏈狀
D、轉(zhuǎn)錄了DNA的遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)高中生物實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料、過程等方面的敘述，錯誤的是（　�。�
A、“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，也可選黑藻葉肉細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料
B、“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中，可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測CO2
C、“用高倍顯微鏡觀察葉綠體”實(shí)驗(yàn)中，取菠菜捎帶些葉肉的下表皮
D、“細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，瓊脂塊制作時可以不加酚酞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　　）
①硝化細(xì)菌、霉菌、水綿的細(xì)胞不都含有核糖體、DNA和RNA；
②能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定有葉綠體；無線粒體的細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸；
③性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)；
④細(xì)菌和植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁，但其主要成分不同．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示受精卵中某個有遺傳效應(yīng)的DNA片段發(fā)生改變的過程．分析不正確的是（　�。�
A、該變異屬于基因突變
B、發(fā)生變異的時間應(yīng)該在間期復(fù)制時
C、發(fā)生變異的DNA單鏈經(jīng)轉(zhuǎn)錄后，對應(yīng)的“密碼子”也將隨之改變
D、該DNA片段在復(fù)制多次后，產(chǎn)生的所有子細(xì)胞遺傳信息都發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

多聚體是由許多相同或相似的基本單位組成的長鏈，如圖表示細(xì)胞利用基本單位合成生物大分子的示意圖，回答有關(guān)問題：
（1）若某些基本單位中含有T，則該生物大分子的名稱是
 
．
（2）若該生物大分子結(jié)構(gòu)為：“H2N-甘氨酸-脯氨酸-亮氨酸-丙氨酸-亮氨酸-天冬氨酸-絡(luò)氨酸-纈氨酸-亮氨酸-亮氨酸-COOH”，若某種蛋白酶作用于亮氨酸羧基端的肽鍵，則該酶完全作用后產(chǎn)生的多肽為
 

A.2個二肽，一個四肽       B．一個二肽、一個三肽、一個四肽
C.3個二肽，一個四肽       D．一個二肽、一個三肽、一個五肽．

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同步練習(xí)冊答案