1．如果某蛋白質(zhì)是由200個(gè)氨基酸構(gòu)成的1多肽鏈，則該肽鏈含有的肽鍵數(shù)目為（　�。�
A．198個(gè)B．199個(gè)C．200個(gè)D．201個(gè)

分析 構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接再同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán)．氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽，連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵，用化學(xué)式-NH-CO-表示．
在蛋白質(zhì)分子合成過程中：
失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)；

解答 解：根據(jù)：肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)；即如果某蛋白質(zhì)是由200個(gè)氨基酸構(gòu)成的1多肽鏈，則該肽鏈含有的肽鍵數(shù)目為200-1=199個(gè)．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)及合成的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．被子植物莖中的初生維管束來源于（　�。�
A．維管形成層B．木栓形成層C．原形成層D．三生形成層

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是某細(xì)胞在進(jìn)行某生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化圖，在此變化過程中最可能合成（　�。�
A．抗體B．性激素C．磷脂D．血紅蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述中，不正確的是（　　）
A．生物多樣性的形成包括生物與生物和生物與無機(jī)環(huán)境之間的相互影響
B．自然選擇能決定生物進(jìn)化的方向
C．細(xì)菌在接觸青霉素后會產(chǎn)生抗藥性的突變個(gè)體，青霉素的選擇作用使其生存
D．絲蘭蛾細(xì)長的吸管口器與絲蘭的細(xì)長花矩是它們長期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖1是某綠色植物體內(nèi)葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖，其中1～6表示相關(guān)結(jié)構(gòu)；圖2是該植物葉肉細(xì)胞以葡萄糖為底物進(jìn)行有氧呼吸的過程模式圖，其中1～8表示相關(guān)物質(zhì)．請回答下列相關(guān)問題．

（1）圖1所示細(xì)胞含有遺傳物質(zhì)的場所是細(xì)胞核、線粒體和葉綠體（或細(xì)胞核、a和b）；能夠產(chǎn)生ATP的場所是a、b、c（填字母），圖2中產(chǎn)生ATP最多的反應(yīng)發(fā)生在圖1中的6處（填數(shù)字）．
（2）圖2中的1→2的反應(yīng)發(fā)生在圖1中的c（填字母或數(shù)字）中，如果此時(shí)沒有氧氣存在，則其細(xì)胞呼吸的最終產(chǎn)物一定會有圖2中的3和8（填數(shù)字）．
（3）如果圖1中細(xì)胞器b內(nèi)生理活動(dòng)的強(qiáng)度大于細(xì)胞器a內(nèi)生理活動(dòng)的強(qiáng)度，則圖1細(xì)胞會釋放（填“釋放”或“吸收”）圖2中的物質(zhì)6．
（4）如果突然停止光照，則會影響圖1中3（填數(shù)字）上發(fā)生的反應(yīng)，進(jìn)而導(dǎo)致4（填數(shù)字）中C3含量增加（或升高）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．柱花草是我國南方地區(qū)重要的豆科牧草，對低溫脅迫較為敏感，易發(fā)生冷害．如表為科研人員在不同溫度下測得的柱花草葉片光合速率等相關(guān)指標(biāo)．為提高牧草產(chǎn)量，科研人員還開展了“電場強(qiáng)度對做花草材料是否具有倍增效應(yīng)”的系列探究實(shí)驗(yàn)．請回答下列問題：
處理氧氣釋放速率（mmolO2/GFW•h）細(xì)胞內(nèi)ATP含量（mmol/DW）
對照（20℃）16.28286.38
低溫處理（6℃）3.09127.67
高溫處理（36℃）14.51237.74
（1）葉綠體中RuBPcase酶的作用是催化CO2固定，因而其發(fā)揮作用的場所是葉綠體基質(zhì)．與對照組相比，高溫處理相同的時(shí)間，柱花草光合作用制造的有機(jī)物量無法確定（填“較多”“較少”“相等”或“無法確定”）．
（2）據(jù)表分析，低溫處理能抑制光合作用的原因主要包括兩方面：一方面是低溫導(dǎo)致類囊體薄膜結(jié)構(gòu)受到破壞，使光反應(yīng)階段生成的ATP、[H]均減少；另一方面，低溫使與暗反應(yīng)有關(guān)的酶活性降低，從而導(dǎo)致暗反應(yīng)速率降低．
（3）電場會對植物的生長發(fā)育產(chǎn)生一種“無形”的影響．研究表明：在溫室中同時(shí)適當(dāng)?shù)卦鲅a(bǔ)電場和增施
CO2，蔬菜產(chǎn)量可提高70%左右．故科研人員對栽種在大棚內(nèi)的柱花草，同時(shí)增加電場強(qiáng)度和提高CO2濃度，以探究其對牧草干重的影響．該小組共進(jìn)行了4組大棚試驗(yàn)，其中3組處理分別為大氣電場強(qiáng)度和高濃度CO2、強(qiáng)電場和大氣CO2濃度，那么另外一組的處理是大氣電場強(qiáng)度（或自然狀態(tài)下的電場強(qiáng)度）和大氣C02濃度（或C02濃度）．若干天后，分別多次測定并計(jì)算各組柱花草的干重，并求平均值可以得出相應(yīng)結(jié)論．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．經(jīng)32P充分標(biāo)記的某動(dòng)物精原細(xì)胞罝于不含32P的培養(yǎng)液中，在適宜條件下先進(jìn)行了一次有絲分裂，緊接著再連續(xù)進(jìn)行了兩次細(xì)胞分裂（第2次和第3次），若某細(xì)胞中含32P的染色體比例、含32P的核DNA比例均為$\frac{1}{2}$，則該細(xì)胞不可能處于（　　）
A．第2次分裂（有絲分裂）后期B．第2次分裂（減Ⅰ分裂）后期
C．第3次分裂（有絲分裂）后期D．第3次分裂（減Ⅱ分裂）后期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．假如有兩個(gè)純種小麥品種，一種是高稈（D）抗銹�。═），另一種是矮稈（d）易染銹�。╰）．用這兩個(gè)小麥品種可培育出能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病的小麥新品種．
（1）這種培育新品種的育種方法稱為雜交育種，其遺傳學(xué)原理是基因重組，它是改良作物品質(zhì)，提高作物單位面積產(chǎn)量的常規(guī)方法．
（2）雜交的F2代將出現(xiàn)9種基因型，4種表現(xiàn)型．
（3）雜交后代中最符合生產(chǎn)要求的基因型是ddTT．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是某生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：
（序號和名稱全對才給分）
（1）如圖為植物細(xì)胞的主要依據(jù)是圖中有有細(xì)胞壁（它能支持和保護(hù)細(xì)胞）等結(jié)構(gòu)，其主要成分是纖維素和果膠．
（2）②是細(xì)胞系統(tǒng)邊界，其功能的執(zhí)行者是蛋白質(zhì)，要獲取純凈的②應(yīng)選用細(xì)胞是哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞，原因是沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器
（3）太陽能通過圖中結(jié)構(gòu)[7]葉綠體中進(jìn)行的光合作用后，才能進(jìn)入生物界．
（4）若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[11]液泡．
（5）如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中可能還應(yīng)該有的細(xì)胞器是中心體，如果該細(xì)胞是高等動(dòng)物細(xì)胞則不應(yīng)該有圖中細(xì)胞壁 大液泡 葉綠體（填名稱）
（6）假設(shè)此細(xì)胞可以合成分泌蛋白，則從分泌蛋白的合成至分泌到細(xì)胞外經(jīng)過細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的途徑為核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜（填圖中序號），此過程主要由線粒體供給能量．
（7）被稱為“蛋白質(zhì)合成和加工車間”和“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”的細(xì)胞器分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體．

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