5.圖為用不同方式培養(yǎng)酵母菌時(shí),其種群數(shù)量的增長(zhǎng)圖象.曲線(xiàn)⑤是對(duì)照組,曲線(xiàn)④保持恒定酸性.其余曲線(xiàn)①②③分別每隔3h、12h、24h換一次培養(yǎng)液.下列敘述中不正確的是( 。
A.更換培養(yǎng)液的周期越長(zhǎng),種群平均增長(zhǎng)速率越快
B.K值隨環(huán)境條件(資源量)的改變而改變
C.造成曲線(xiàn)⑤的K值較小的原因有資源匱乏、有害代謝產(chǎn)物積累、pH變化等
D.曲線(xiàn)①表明食物、空間等條件充裕

分析 1、“J”型曲線(xiàn):指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù),描述在食物充足,無(wú)限空間,無(wú)天敵的理想條件下生物無(wú)限增長(zhǎng)的情況.
2、自然界的資源和空間總是有限的,當(dāng)種群密度增大時(shí),種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇,以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加,這就使種群的出生率降低,死亡率增高,有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平,形成“S”型增長(zhǎng)曲線(xiàn).
3、在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱(chēng)為環(huán)境容納量,稱(chēng)為K值.同一種生物的K值不是固定不變的,會(huì)受到環(huán)境的影響,環(huán)境遭受破壞,K值會(huì)下降,當(dāng)生物生存的環(huán)境改善,K值會(huì)上升.換培養(yǎng)液的間隔時(shí)間越短,營(yíng)養(yǎng)越充足,所以每3h、12h、24h換一次培養(yǎng)液,3種不同情況下酵母菌種群增長(zhǎng)曲線(xiàn)依次是①②③.

解答 解:A、更換培養(yǎng)液的周期越長(zhǎng),種群平均增長(zhǎng)率越小,A錯(cuò)誤;
B、K值是環(huán)境的最大容納量,會(huì)隨環(huán)境條件(資源量)的改變而改變,B正確;
C、曲線(xiàn)⑤是空白對(duì)照組,營(yíng)養(yǎng)少,營(yíng)養(yǎng)代謝產(chǎn)物的積累、pH變化、溶解氧不足,所以K值較小,C正確;
D、曲線(xiàn)①表明食物、空間等條件充裕,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)酵母菌種群數(shù)量的變化,考查了“J”型增長(zhǎng)曲線(xiàn)和“S”型增長(zhǎng)曲線(xiàn)發(fā)生的條件,曲線(xiàn)的特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱師大附高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于藍(lán)藻的敘述中,不正確的是

A.其細(xì)胞壁的主要成分是纖維素 B.沒(méi)有染色體

C.其核外物質(zhì)沒(méi)有核膜包被著 D.細(xì)胞中只有一種細(xì)胞器核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆寧夏六盤(pán)山高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示真核生物細(xì)胞呼吸的部分過(guò)程,其中不在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是

A.① B.② C.③ D.④

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆寧夏六盤(pán)山高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示是核酸的基本組成單位,則下列敘述不正確的是

A.若m為胸腺嘧啶,則b一定是構(gòu)成DNA的基本單位

B.若m為胞嘧啶,則a為核糖或脫氧核糖

C.若m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物

D.若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆寧夏六盤(pán)山高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)水的敘述,錯(cuò)誤的是

①參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水為自由水

②生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)離不開(kāi)水

③水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分之一

④人體細(xì)胞內(nèi)水的存在形式為結(jié)合水和自由水

⑤自由水與結(jié)合水的比例與新陳代謝的強(qiáng)弱關(guān)系不大

⑥不同細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比例相差不大

A.①④⑤ B.①④⑤⑥ C.⑤⑥ D.②③④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.圖甲表示某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì)流,圖乙表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一定時(shí)間內(nèi)λ值和時(shí)間的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)從圖甲分析,無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過(guò)光合作用過(guò)程進(jìn)入生物群落,圖中“→”表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng);生態(tài)系統(tǒng)中能量是不能循環(huán)流動(dòng)的,原因是熱能不能被生物體用于合成有機(jī)物.
(2)由圖乙可知,該種群在第25年時(shí),達(dá)到種群的環(huán)境容納量(K值).當(dāng)種群在第10~30年時(shí)期內(nèi),種內(nèi)斗爭(zhēng)的變化趨勢(shì)是逐漸增強(qiáng).若要保護(hù)該物種,最好的保護(hù)措施是就地保護(hù).
(3)若此草原正向著森林群落演替,在演替過(guò)程中,群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力顯著提高了.
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)了一種抗逆基因.若將其用于培育優(yōu)良的作物新品種,則利用了其直接價(jià)值.
(5)草原上獅子與羚羊可根據(jù)對(duì)方的氣味進(jìn)行獵捕和躲避獵捕,說(shuō)明化學(xué)信息能調(diào)節(jié)種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列四幅圖中能正確反映目的基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是( 。
TSS:轉(zhuǎn)錄起始位點(diǎn),TTS:轉(zhuǎn)錄終止位點(diǎn),STC:起始密碼子,SPC:終止密碼子.
A.B.
C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.雞的毛腿(F)對(duì)光腿(f)是顯性.豌豆冠(E)對(duì)單冠(e)是顯性.現(xiàn)有一只公雞甲與兩只母雞乙和丙,這三只雞都是毛腿豌豆冠,用甲與乙、丙分別進(jìn)行雜交,它們產(chǎn)生的后代性狀表現(xiàn)如下:
(1)甲×乙→毛腿豌豆冠,光腿豌豆冠 
(2)甲×丙→毛腿豌豆冠,毛腿單冠
公雞甲的基因型是( 。
A.FFEEB.FFEeC.FfEeD.FfEE

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是人體血糖調(diào)節(jié)示意圖,A表示有關(guān)的結(jié)構(gòu),B、C、D為激素,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時(shí),A下丘腦 血糖平衡調(diào)節(jié)中樞感知血糖濃度的變化,然后促進(jìn)胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增多,從而使體內(nèi)血糖濃度升高.血糖的主要來(lái)源是食物消化吸收.
(2)飯后,人的血糖濃度增加,依靠B降低血糖濃度,B的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其作用機(jī)理主要是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取,利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖水平降低.
(3)該圖反映出人體可通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)生命活動(dòng).
(4)其中B和C兩種激素的作用是相互拮抗的.

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