A、神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的基本方式是反射 |
B、最簡(jiǎn)單的反射弧至少由兩個(gè)神經(jīng)元組成 |
C、神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過(guò)突觸后膜而傳遞興奮 |
D、神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流方向與興奮傳導(dǎo)方向一致 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
選項(xiàng) | 方案 | 目的 |
A | 誘導(dǎo)人胰島B細(xì)胞和奶牛卵細(xì)胞融合 | 培育轉(zhuǎn)基因克隆奶牛 |
B | 將外源基因?qū)胧荏w植物葉綠體中 | 減少外源基因擴(kuò)散 |
C | 通過(guò)體外培養(yǎng)或體內(nèi)培養(yǎng)骨髓瘤細(xì)胞 | 制備單克隆抗體 |
D | 用胃蛋白酶處理剪碎的動(dòng)物組織塊 | 制備動(dòng)物細(xì)胞懸浮液 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失 |
B、氧氣參與連續(xù)氧化的全過(guò)程 |
C、該過(guò)程產(chǎn)生的水能滿足生命活動(dòng)所需 |
D、光合作用為該過(guò)程的可逆反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P-P~P |
B、A代表腺嘌呤脫氧核苷 |
C、靠近腺苷的高能磷酸鍵更易水解 |
D、是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、膜的選擇透過(guò)性是細(xì)胞生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ) |
B、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出 |
C、丙酮酸的分解是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的,細(xì)胞內(nèi)的ATP都是在生物膜上合成的 |
D、特異性免疫系統(tǒng)通過(guò)細(xì)胞膜表面的分子識(shí)別“自己”和“非己” |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)最終都是由DNA分子決定的 |
B、基因中的遺傳信息通過(guò)mRNA傳遞到蛋白質(zhì),遺傳信息可以通過(guò)蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序得到表達(dá) |
C、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)具有多樣性,而DNA的空間結(jié)構(gòu)沒(méi)有多樣性 |
D、真核細(xì)胞中,DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中完成,而蛋白質(zhì)的合成均在細(xì)胞質(zhì)中完成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、3﹕l | B、4﹕1 |
C、5﹕1 | D、5﹕3 |
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