【題目】如圖表示利用二倍體小鼠所做的實驗，相關(guān)分析合理的是

A. 嵌合體幼鼠是四倍體

B. 圖中囊胚的細(xì)胞基因型不都相同

C. 代孕母鼠無需進(jìn)行同期發(fā)情處理

D. 過程①中存在有絲分裂、減數(shù)分裂和細(xì)胞分化

【答案】B

【解析】

分析題圖可知：將白鼠和黑鼠的8細(xì)胞胚胎合并，形成新的16細(xì)胞的胚胎，在進(jìn)行胚胎培養(yǎng)成囊胚，再進(jìn)行胚胎移植后得到嵌合體幼鼠。

A、嵌合體小鼠由二倍體小鼠的8細(xì)胞胚合并而來，并無發(fā)生細(xì)胞融合，幼鼠細(xì)胞為仍為二倍體，故A錯誤；

B、圖中囊胚的細(xì)胞是由白鼠和黑鼠的8細(xì)胞胚胎合并而來，因此囊胚的細(xì)胞基因型不全相同，故B正確；

C、把囊胚植入代孕母鼠前需對代孕母鼠進(jìn)行同期發(fā)情處理，使母鼠子宮形成適宜胚胎發(fā)育的環(huán)境，故C錯誤；

D、胚胎發(fā)育過程中細(xì)胞增殖方式為有絲分裂，不進(jìn)行減數(shù)分裂，故D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列果酒與果醋制作的相關(guān)問題：

(1)紅葡萄酒具有美容養(yǎng)顏等諸多功效，其中的紅色物質(zhì)來自__________________。制作果酒時若要提高產(chǎn)量，應(yīng)嚴(yán)格控制的條件是__________________。

(2)家庭釀酒過程中不必對發(fā)酵瓶嚴(yán)格消毒，其原因是____________。

(3)在果酒制作過程中，如果果汁未嚴(yán)格滅菌，含有一定量的醋酸菌，則在酒精發(fā)酵旺盛的時期，醋酸菌_____(填“能”或“不能”)將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸，其原因是____________。

(4)如圖為某同學(xué)制作蘋果酒的發(fā)酵裝置簡圖，則集氣管中收集的氣體是________，液表面出現(xiàn)菌膜，則造成該現(xiàn)象最可能的原因是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人類遺傳病的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)一個患有某遺傳�。ㄓ�A，a控制）的男孩，其父母均正常（如圖），假設(shè)該遺傳病受一對等位基因的控制，下列分析錯誤的是（ ）

A. 若2號攜帶致病基因，則致病基因一定只位于常染色體上

B. 若1號攜帶致病基因，則該遺傳病是一種隱性遺傳病

C. 若1號攜帶致病基因且基因只位于X染色體上，則3號攜帶致病基因的概率為1/2

D. 若1號與2號不攜帶致病基因，則4號患病最可能是基因發(fā)生顯性突變導(dǎo)致的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為雄果蠅的X、Y染色體的比較，其中A、C表示同源區(qū)段，B、D表示非同源區(qū)段。下列有關(guān)敘述，錯誤的是（ ）

A.X與Y是一對同源染體，X與Y兩條性染色體的基因存在差異

B.若某基因在B區(qū)段上，則在果蠅群體中不存在含有該等位基因的個體

C.若在A區(qū)段上有一基因“F”，則在C區(qū)段同一位點可能找到基因F或f

D.雄果蠅的一對性染色體一般不發(fā)生交叉互換，倘若發(fā)生只能在A、C區(qū)段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】土壤農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞時，Ti質(zhì)粒上的T-DNA片段轉(zhuǎn)入植物的基因組中。利用農(nóng)桿菌以Ti質(zhì)粒作為運載體進(jìn)行轉(zhuǎn)基因，下列相關(guān)敘述正確的是

A. 目的基因應(yīng)插入T-DNA片段外，以防止破壞T-DNA

B. 用Ca2+處理農(nóng)桿菌，以利于其侵染植物細(xì)胞

C. Ti質(zhì)粒是一種環(huán)狀DNA分子，不屬于細(xì)菌的擬核DNA

D. T-DNA片段不利于介導(dǎo)外源DNA整合到植物的染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研小組通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得了含有人生長激素基因的奶牛。要加速轉(zhuǎn)基因奶牛的繁育，可以對此轉(zhuǎn)基因奶牛進(jìn)行克隆(如下圖)。請結(jié)合圖示回答下列問題：

（1）在進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)時，要保證無菌、無毒的培養(yǎng)環(huán)境，可對培養(yǎng)液進(jìn)行的操作有：

①無菌處理；②添加_______________________；③定期更換。

（2）原代培養(yǎng)時，細(xì)胞增殖的方式是____________________；此外，細(xì)胞增殖還表現(xiàn)出____________________________和接觸抑制等特點。

（3）用于核移植的供體細(xì)胞，一般選用10代以內(nèi)的細(xì)胞，原因是10代以內(nèi)的細(xì)胞分裂能力強(qiáng)，__________________________________________。

（4）將重組細(xì)胞在培養(yǎng)液中培養(yǎng)成的重組胚胎移入受體母牛后，該母牛就會生出與供體奶牛性狀基本相同的犢牛，但不是100%的復(fù)制，原因最可能是：①生物的性狀受______________________的共同控制；②生物的性狀還受________________的影響。

（5）上述動物細(xì)胞工程中涉及的技術(shù)有_________________________。（至少寫出3項）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】導(dǎo)致人類發(fā)生鐮刀型細(xì)胞貧血癥的最根本原因是 （ ）

A. 控制血紅蛋白的基因中一個堿基發(fā)生改變

B. 血紅蛋白的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

C. 合成血紅蛋白的一個氨基酸發(fā)生改變

D. 缺氧時，紅細(xì)胞呈鐮刀型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細(xì)胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏。科學(xué)家將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)敕鸭?xì)胞，培育出了抗軟化、保鮮時間長的轉(zhuǎn)基因番茄。如圖為操作流程圖，據(jù)圖回答問題。

（1）實驗中的目的基因是______。

（2）構(gòu)建基因表達(dá)載體時必需的工具酶有______。

（3）圖中涉及的生物技術(shù)有______。

（4）根據(jù)圖中，轉(zhuǎn)基因番茄細(xì)胞中的信息傳遞過程，分析轉(zhuǎn)基因番茄抗軟化的原因______。

（5）若將得到的二倍體轉(zhuǎn)基因番茄植株自交，F(xiàn)1中抗軟化與不抗軟化的植株數(shù)量比為3：1，則可推測目的基因整合到了______。

A．一對同源染色體的一條上

B．一對同源染色體的兩條上

C．兩條非同源染色體上

D．一對同源染色體的非姐妹染色體上

（6）利用普通番茄細(xì)胞生產(chǎn)多聚半乳糖醛酸酶，以下符合該酶的分離提純的流程是______

①層析法提純多聚半乳糖醛酸酶②發(fā)酵液過濾③制成酶制劑④冷凍干燥

A．①②③④B．①②④③C．②①④③D．②③④①

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科技人員發(fā)現(xiàn)了某種兔的兩個野生種群，一個種群不論雌雄后肢都較長，另一種群不論雌雄后肢都較短。為確定控制后肢長、短這一相對性狀的基因顯隱性關(guān)系及基因所在位置是位于常染色體還是位于性染色體的Ⅰ、Ⅱ﹣1、Ⅱ﹣2片段（如圖），興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下分析和實驗。

（1）在兔的種群中，I、Ⅱ﹣1、Ⅱ﹣2區(qū)段中可存在等位基因的片段是_____，兔在繁殖過程中性染色體上可能發(fā)生基因重組的片段是_____。

（2）首先同學(xué)們認(rèn)為兩種群不論雌、雄后肢長度表現(xiàn)都一致可以確定控制后肢長、短的基因不位于_____片段。

（3）同學(xué)們分別從兩種群中選多對親本進(jìn)行了以下兩組實驗：

甲組：♂后肢長×♀后肢短→F1后肢短； 乙組：♀后肢長×♂后肢短→F1后肢短。

從兩組實驗中可得到以下結(jié)論：后肢長度的顯隱性關(guān)系為_____。在此基礎(chǔ)上可以確定基因不位于_____片段。

（4）為進(jìn)一步確定基因位于I區(qū)段還是位于_____，同學(xué)們準(zhǔn)備用乙組的F1與親代個體進(jìn)行回交實驗。實驗時應(yīng)選擇F1的雄與親代的雌交配，通過觀察子代的表現(xiàn)型進(jìn)行分析。

若后代_____，則基因位于Ⅰ片段。

若子代雌、雄中后肢都有長有短，則基因位于_____。

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