甲型流感病毒(H1N1)是一種RNA病毒,圖是H1N1侵入人體細(xì)胞后發(fā)生免疫反應(yīng)的示意圖.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、因?yàn)橛型淌杉?xì)胞參與,所以人體對(duì)H1N1的免疫是非特異性免疫
B、①病原體進(jìn)入吞噬細(xì)胞的過程,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過性
C、③是溶酶體,③處理病原體的過程無特異性,處理的目的是暴露抗原
D、物質(zhì)④最有可能是細(xì)胞膜上的多糖分子
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:據(jù)圖分析,吞噬細(xì)胞吞噬H1N1的,呈遞給T淋巴細(xì)胞,則吞噬細(xì)胞參與的特異性免疫免疫;①病原體進(jìn)入吞噬細(xì)胞的過程,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性;物質(zhì)④最有可能是細(xì)胞膜上的受體(或糖蛋白).吞噬細(xì)胞既可以在非特異免疫中發(fā)揮作用--直接吞噬消滅各種病原微生物,又可在特異性免疫中發(fā)揮作用-吞噬處理抗原,吞噬抗原-抗體的結(jié)合物.
解答: 解:A、吞噬細(xì)胞可參與非特異性免疫也可參與特異性免疫,吞噬細(xì)胞既在非特異免疫中直接吞噬消滅各種病原微生物,而圖中顯示吞噬細(xì)胞吞噬處理抗原,呈遞給T細(xì)胞,參與特異性免疫的過程,故A錯(cuò)誤.
B、病原體進(jìn)入吞噬細(xì)胞的過程屬于胞吞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,故B錯(cuò)誤;
C、溶酶體處理病原體暴露抗原,沒有特異性,屬于非特異性免疫中第二道防線,故C正確;
D、T細(xì)胞依賴于細(xì)胞膜上的受體識(shí)別來識(shí)別抗原,而受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白,故D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查免疫調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)如圖各曲線所表示的生物學(xué)意義的敘述中,正確的是( 。
A、甲圖可表示溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系
B、乙圖可表示二氧化碳濃度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系
C、丙圖可表示酵母菌細(xì)胞呼吸時(shí)氧氣濃度與二氧化碳生成量的關(guān)系
D、丁圖可表示氧氣濃度與人體紅細(xì)胞吸收葡萄糖的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

1917年,布里奇斯發(fā)現(xiàn)了一種翅膀后端邊緣缺刻(缺刻翅)的紅眼雌果蠅,并用這種果蠅做了如圖1所示的實(shí)驗(yàn):
(1)其它實(shí)驗(yàn)證實(shí),控制翅型的基因位于X染色體上,Y染色體上沒有.假設(shè)缺刻翅是由X染色體上控制翅型的基因發(fā)生突變引起的,與正常翅是一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀.如果缺刻翅由隱性基因控制,則后代中不應(yīng)該有
 
果蠅出現(xiàn);如果缺刻翅是由顯性基因控制,則后代中應(yīng)該有
 
果蠅出現(xiàn).實(shí)驗(yàn)結(jié)果與上述假設(shè)是否相符:
 

(2)從果蠅的眼色性狀分析,后代雌蠅有兩種表現(xiàn)型,說明親代雌性親本產(chǎn)生了
 
種類型的配子.理論上講圖1所示的實(shí)驗(yàn),子代應(yīng)該有
 
種類型.
(3)圖1所示的實(shí)驗(yàn),子代中的雌雄比例不是1:1,而是2:1,其原因最可能是
 

(4)布里奇斯認(rèn)為“X染色體片段缺失”是導(dǎo)致圖1所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因.為證實(shí)這一猜測(cè),科研工作者對(duì)表現(xiàn)型為
 
的果蠅做了唾腺染色體的檢查,顯微鏡下觀察到如圖2所示
 
的片段,從而證實(shí)了布里奇斯的猜測(cè).
(5)從圖1中雌性親本所產(chǎn)生的配子分析,解釋子代中雌性出現(xiàn)缺刻白眼性狀的原因:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一種偶蹄動(dòng)物傳染病,目前常用接種弱毒疫苗的方法預(yù)防,疫苗的主要成分是該病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VP1.科學(xué)家嘗試?yán)棉D(zhuǎn)基因番茄來生產(chǎn)口蹄疫疫苗,過程如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)口蹄疫病毒的遺傳物質(zhì)為RNA,要獲得VP1基因可用
 
的方法合成DNA,再用
 
將VP1基因片段切下.
(2)重組質(zhì)粒的構(gòu)建是利用農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒,VP1基因可插入到Ti質(zhì)粒的
 
中,利用其特性整合到受體細(xì)胞
 
的DNA上.
(3)過程⑥的培養(yǎng)基中除了加入各種必需營養(yǎng)物質(zhì)和
 
等激素外,還需要添加
 
篩選出含有重組質(zhì)粒的葉片小段.
(4)獲得表達(dá)VP1蛋白的番茄植株以后,需要進(jìn)行免疫效力的測(cè)定.具體方法是:將轉(zhuǎn)基因番茄葉片提取液注射到豚鼠體內(nèi),每半個(gè)月注射一次,三次后檢測(cè)豚鼠血液內(nèi)產(chǎn)生的
 
的數(shù)量.為了使結(jié)果可信,應(yīng)設(shè)兩組對(duì)照,分別注射
 
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物膜的說法正確的是( 。
A、丙酮酸的分解在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行
B、生物膜的功能主要由膜蛋白完成
C、細(xì)胞內(nèi)的ATP都生物膜上合成的
D、細(xì)胞中的囊泡都是由高爾基體形成的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

“泛素”是一種由76個(gè)氨基酸組成的多肽,主要功能是標(biāo)記需要分解的蛋白質(zhì),附有“泛素”的蛋白質(zhì)將被蛋白酶水解,下列敘述不正確的是( 。
A、“泛素”可與雙縮脲試劑發(fā)生顯色反應(yīng),溶液呈紫色
B、“泛素”是一種酶,它能催化蛋白質(zhì)的水解
C、“泛素”的合成需要消耗細(xì)胞中的ATP
D、控制“泛素”合成的基因中不能少于456個(gè)脫氧核苷酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

種植基因型為AA和Aa的豌豆,兩者數(shù)量之比是1:3.自然狀態(tài)下(假設(shè)結(jié)實(shí)率相同),其子代中基因型為AA、Aa、aa的數(shù)量之比為( 。
A、7:6:3
B、5:2:1
C、3:2:1
D、1:2:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用中,在葉綠體的類囊體腔中進(jìn)行的是( 。
A、ADP轉(zhuǎn)變成ATP
B、氧氣的產(chǎn)生
C、CO2固定和還原
D、高能電子的傳遞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物光合作用的一個(gè)階段.下列各項(xiàng)敘述正確的是( 。
A、該階段的化學(xué)反應(yīng)在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行
B、C3生成(CH2O)需要[H]、ATP和多種酶
C、提高溫度一定能促進(jìn)(CH2O)的生成
D、無光條件有利于暗反應(yīng)進(jìn)行

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案