豌豆種子的形狀是由一對(duì)等位基因R和r控制的，如表是有關(guān)豌豆種子形狀的三組雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
組合序號(hào)雜交組合類(lèi)型后代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
    圓粒   皺粒
1   皺�！涟櫫�     0   102
2   圓�！翀A粒    125    40
3   圓 �！涟櫫�    152   141
（1）根據(jù)哪個(gè)組合能判斷出顯性類(lèi)型，試說(shuō)明結(jié)果．
（2）寫(xiě)出各個(gè)組合中兩個(gè)親本的基因型．
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：分析實(shí)驗(yàn)組合2可知，圓粒與圓粒豌豆雜交，出現(xiàn)圓粒和皺粒豌豆，且比例接近3：1，因此圓粒是顯性性狀，皺粒是隱性性狀．
解答： 解：（1）分析組合2可知，圓粒與圓粒豌豆雜交，出現(xiàn)圓粒和皺粒豌豆，且比例接近3：1，因此圓粒是顯性性狀．
（2）由于圓粒是顯性性狀，皺粒是隱性性狀，因此組合1中的親本的基因型是rr和rr；
組合2發(fā)生性狀分離，親本基因型為雜合子，即Rr、Rr；
組合3圓粒與皺粒雜交，后代的圓粒：皺�！�1：1，相當(dāng)于測(cè)交實(shí)驗(yàn)，因此圓粒的基因型為Rr、皺粒的基因型為rr．
故答案為：
（1）組成2     圓粒與圓粒豌豆雜交，出現(xiàn)圓粒和皺粒豌豆，且比例接近3：1
（2）rr×rr   Rr×Rr   Rr×rr
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于顯性性狀和隱性性狀的判斷方法、根據(jù)子代表現(xiàn)型推測(cè)親本的基因型的掌握和應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1、2是某種雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，圖3表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)期核內(nèi)DNA數(shù)量變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖1細(xì)胞處于圖3的
 
時(shí)期，含有
 
條染色單體，含有
 
個(gè)染色體組．圖1
細(xì)胞分裂的前一階段，細(xì)胞中染色體排列的特點(diǎn)是
 
．
（2）圖2細(xì)胞中的染色體內(nèi)含有的脫氧核苷酸鏈數(shù)為
 
．圖2細(xì)胞形成過(guò)程中發(fā)生的變異類(lèi)型是
 
（在a～d中選擇填空）．
a．基因突變    b．交叉互換    c．基因突變或交叉互換   d．基因突變和交叉互換
（3）圖2細(xì)胞中染色體①與②的分離發(fā)生在圖3的
 
時(shí)期．染色體①上基因D與突變基因d的分離發(fā)生在圖3的
 
時(shí)期．
（4）圖3所示各區(qū)段中，染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比恒為1：2的區(qū)段是
 
．
（5）若圖2細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為dA的子細(xì)胞，則同時(shí)產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型是
 
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)黑色豚鼠生了2個(gè)小豚鼠（一個(gè)白色，一個(gè)黑色），若這對(duì)豚鼠再生個(gè)小豚鼠，為黑色概率是（　�。�
A、
1
4
B、
3
4
C、
3
8
D、
1
2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)氨基酸結(jié)構(gòu)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、每種氨基酸只有一個(gè)氨基、一個(gè)羧基
B、側(cè)鏈基團(tuán)（R基）不同，氨基酸就不同
C、連接一個(gè)氨基和一個(gè)羧基的碳原子上還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基
D、每種氨基酸都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖（單位：kJ），下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、A固定的能量等于B和C獲得的能量之和
B、B的數(shù)量越多，則C獲得的能量越少
C、若C增加1kJ，則需要消耗A約42kJ
D、A營(yíng)養(yǎng)級(jí)的個(gè)體數(shù)量一定多于B營(yíng)養(yǎng)級(jí)的個(gè)體數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某學(xué)校生物研究小組為研究生長(zhǎng)素濃度對(duì)早期幼苗生長(zhǎng)發(fā)育的影響，欲設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)方案，如你是其中一員，請(qǐng)你一起完成該研究方案．
（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
材料用具：已萌發(fā)的蘿卜種子若干、移液管、培養(yǎng)皿、蒸餾水、濾紙、生長(zhǎng)素溶液（濃度分別為100mg?L-1、10mg?L-1、1mg?L-1、0.1mg?L-1、0.01mg?L-1）
方法步驟：
①取6個(gè)培養(yǎng)皿，
 
．
②用移液管
 
．
③
 
．
④放在相同的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)收集數(shù)據(jù)．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幼苗的生長(zhǎng)情況如圖：

據(jù)此初步判斷促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)的適宜生長(zhǎng)素濃度的范圍為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究性學(xué)習(xí)小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心，以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“豬-沼-魚(yú)-肥-果蔬”生態(tài)模式時(shí)繪出了如下模式圖，請(qǐng)分析回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)最大的優(yōu)點(diǎn)是
 
．該生態(tài)系統(tǒng)把很多單個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)通過(guò)優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一起，這體現(xiàn)了
 
原理．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是
 
，氮元素能在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境中不斷循環(huán)，為什么還要往農(nóng)田中不斷施加氮肥呢？
 
．
（3）若農(nóng)田內(nèi)有害蟲(chóng)發(fā)生，采用何種措施既能保護(hù)環(huán)境又能有效防治害蟲(chóng)（寫(xiě)兩種方法）？
 
、
 
、
 
．
（4）水稻、大豆的秸稈除了圖中所示的用途外，還有哪些用途？
 
、
 
、
 
．
（5）從生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)分析，焚燒秸稈的做法主要破壞了生態(tài)工程的哪一原理？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖標(biāo)示幾種細(xì)胞器，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
+9
A、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞器是C
B、不含磷脂的細(xì)胞器有B，F(xiàn)
C、綠色植物的細(xì)胞都含有A，C，E，F(xiàn)
D、A與植物細(xì)胞壁的有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的褐眼對(duì)藍(lán)眼為顯性，其相關(guān)基因位于常染色體上，某對(duì)夫婦皆為褐眼，丈夫的母親是藍(lán)眼，妻子的父母都是褐眼但有一個(gè)藍(lán)眼的弟弟，他們有甲、乙、丙三個(gè)孩子，有一人是收養(yǎng)的（非親生孩子）．甲和丙為藍(lán)眼，乙為褐眼．據(jù)此推斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、控制孩子甲眼睛顏色的基因是純合的
B、控制雙親眼睛顏色的基因是雜合的
C、孩子甲或孩子丙是收養(yǎng)的
D、該夫婦生一個(gè)藍(lán)眼男孩的幾率為
1
8

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