糖尿病有多種病因,圖一所示①、②和③是由三種自身免疫病引起的糖尿病,圖二為胰島素作用機理模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖一中①所示漿細胞產(chǎn)生的抗體(Y1)與胰島B細胞上的受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細胞對
 
的敏感度降低,胰島素的分泌量減少,血糖濃度升高.②所示的自身免疫病,其患病機理是,導(dǎo)致胰島素分泌減少,血糖濃度升高.上述三種自身免疫病中可以通過注射胰島素進行治療的自身免疫病為
 
(填數(shù)字).有一種青少年型(Ⅱ型)糖尿病患者,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)血液中胰島素含量正常,但患者仍表現(xiàn)出糖尿癥狀,最有可能類似于圖示中的
 
(填數(shù)字).
(2)由圖二可知胰島素降低血糖濃度的機理是:胰島素與
 
結(jié)合后,一方面促進
 
合成,另一方面使
 
增加,促進葡萄糖進入細胞.
(3)影響胰島素分泌的主要因素是
 
,其一方面可以直接作用于胰島以調(diào)節(jié)胰島素的分泌,此外也作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器,反射性也引起胰島素分泌,因此血糖平衡受
 
的調(diào)節(jié).
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:據(jù)圖分析:圖一中,①表示抗體(Y1)與胰島B細胞上的受體結(jié)合,②表示抗體與胰島B細胞形成抗原抗體復(fù)合物,③表示抗體與胰島素的靶細胞表面受體結(jié)合.圖二中,揭示了胰島素降低血糖的機制是促進蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和糖原的合成,使細胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白(細胞膜載體蛋白)增加,促進葡萄糖進入細胞.血糖平衡的調(diào)節(jié)是神經(jīng)體液調(diào)節(jié)的結(jié)果.
解答: 解:(1)漿細胞產(chǎn)生的抗體(Y1)與胰島B細胞上的受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細胞對葡萄糖濃度上升的敏感度降低.②表示抗體直接作用于與胰島B細胞形成抗原抗體復(fù)合物.①②兩種糖尿病的接受葡胰島素的靶細胞正常,可以通過注射胰島素進行治療.青年型(Ⅱ型)糖尿病患者,接受葡胰島素的靶細胞被抗體攻擊而破壞,所以經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)血液中胰島素含量正常.
(2)圖二中,揭示了胰島素降低血糖的機制是:胰島素與胰島素受體結(jié)合后,促進蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和糖原的合成,使細胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白(細胞膜載體蛋白)增加,促進葡萄糖進入細胞.
(3)影響胰島素分泌的主要因素是血糖濃度.血糖平衡的調(diào)節(jié)是神經(jīng)體液調(diào)節(jié)的結(jié)果.
故答案為:
(1)葡萄糖濃度上升    漿細胞產(chǎn)生的抗體直接作用于胰島B細胞     ①②③
(2)胰島素受體     蛋白質(zhì)、脂肪、糖原    細胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白(細胞膜載體蛋白)
(3)血糖濃度     神經(jīng)體液共同
點評:本題主要考查糖尿病的發(fā)病機理與相同平衡的調(diào)節(jié),意在提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某淋巴細胞,膜外顆粒狀物質(zhì)為抗體.據(jù)圖回答:
(1)這是
 
細胞,它是由
 
分化而來的.
(2)抗體從開始合成到分泌出細胞,經(jīng)過的細胞結(jié)構(gòu)順序是(填標號)
 
.抗體的分泌說明細胞的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 

(3)在分泌抗體時要消耗由[
 
]
 
提供的能量.
(4)抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
,它能與
 
發(fā)生特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng),該過程屬于
 
免疫.
(5)若該抗體是單克隆抗體,則該細胞名稱為
 
.在制備單克隆抗體的過程中,應(yīng)用的動物細胞工程的技術(shù)手段是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)科學(xué)實驗與方法的敘述,錯誤的是( 。
A、噬菌體侵染細菌的實驗中,要在培養(yǎng)T2噬菌體的培養(yǎng)基中加入32P和35S
B、分離各種細胞器常用的方法是差速離心法
C、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時,運用了構(gòu)建物理模型的方法
D、可以用14CO2來跟蹤C原子在光合作用暗反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生物細胞有絲分裂過程中核DNA含量變化過程,仔細分析圖中曲線變化,并回答:

(1)圖B中有
 
個染色體,
 
個DNA分子,
 
個染色單體.該生物體細胞中含有
 
條染色體.
(2)圖B表示的分裂時期相當(dāng)于圖A中
 
段,圖中m所在位置哪種細胞器較多?
 
.①和②兩條染色體是經(jīng)過
 
 
所形成.
(3)現(xiàn)要觀察該生物的染色體數(shù)目和形態(tài),應(yīng)選擇圖A中
 
段;
(4)上述細胞分裂全過程中,參加分裂的細胞器除(2)題中提到的外還有:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗失敗的原因中,分析不正確的是( 。
A、制作腐乳時,料酒加的量較多時易造成豆腐腐敗變質(zhì)
B、制作果酒時,先除去葡萄的枝梗再進行沖洗可能造成葡萄霉爛
C、制作果醋時,通氧不足或溫度過低會造成發(fā)酵失敗
D、制備色素濾液時,不加CaCO3會造成分離出的色素帶顏色較淺

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是( 。
A、卵細胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進行物質(zhì)交換
B、哺乳動物成熟紅細胞體積和表面積之比較大,有利于提高氣體交換效率
C、細胞核是新陳代謝的主要場所
D、哺乳動物成熟精子中細胞質(zhì)較少,有利于精子運動

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科目:高中生物 來源: 題型:

在適宜的條件下,研碎綠色植物的葉肉細胞,放入離心管中并依次按如圖處理,根據(jù)P1、P2、P3、P4中所含成分回答下列問題:

(1)由圖甲可知從細胞中分離各種細胞器的方法是先將細胞破壞,再用
 
的方法獲得各種細胞器結(jié)構(gòu).
(2)圖甲中DNA含量最多的是
 
,合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)存在于
 
(填寫S1~S4、P1~P4).
(3)P2中的細胞器與圖乙的圖
 
相對應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

有許多維持生命必要的中樞,如呼吸中樞的神經(jīng)中樞是( 。
A、大腦皮層B、小腦
C、腦干D、脊髓

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是甲狀腺活動的調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中的“刺激”可由哪些因素引起?如
 

(2)圖中的“激素Ⅰ”、“激素Ⅱ”和“激素Ⅲ”分別是
 
、
 
 

(3)圖中的“(+)”和“(一)”分別表示
 
 

(4)甲狀腺激素合成和分泌受垂體、下丘腦的調(diào)節(jié),這一過程叫
 
調(diào)節(jié);當(dāng)甲狀腺激素的含量增加到一定程度時,就會
 
下丘腦和垂體的活動,這種調(diào)節(jié)方式的作用稱為
 
調(diào)節(jié).

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