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科目:高中生物 來源:2014年人教版高考生物二輪專題8.1基因工程和細(xì)胞工程(解析版) 題型:選擇題
如圖表示利用棉花葉肉細(xì)胞進(jìn)行原生質(zhì)體培養(yǎng)的過程,據(jù)圖分析不正確的是(??? )
A.①過程是在0.5~0.6 mol/L的甘露醇溶液環(huán)境下用纖維素酶和果膠酶處理
B.②過程表示原生質(zhì)體在培養(yǎng)基提供的特定條件下形成愈傷組織,此過程叫做再分化
C.③過程中以適當(dāng)配比的營養(yǎng)物質(zhì)和生長調(diào)節(jié)劑進(jìn)行誘導(dǎo)
D.該過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性
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科目:高中生物 來源:2014屆四川省高三第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示培養(yǎng)棉花葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體進(jìn)行遺傳改良的過程,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是
A、①過程需在適宜條件下用纖維素酶和果膠酶的混合物處理
B、②過程能定向誘導(dǎo)原生質(zhì)體產(chǎn)生優(yōu)良性狀的突變
C、③過程中葉肉細(xì)胞失去了其特有的結(jié)構(gòu)和功能
D、④過程需要用適宜配比的生長素和細(xì)胞分裂素處理
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年江西省盟校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷 題型:綜合題
Ⅰ.胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)過程中加入適當(dāng)誘導(dǎo)物,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的細(xì)胞呈胰島樣細(xì)胞的變化,下列系列實(shí)驗(yàn),以檢測(cè)該細(xì)胞是否具有胰島B細(xì)胞的生理功能。
(1)胰島素釋放實(shí)驗(yàn):控制培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度,檢測(cè)細(xì)胞分泌的胰島素的量,圖甲表示所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果,據(jù)此分析干細(xì)胞誘導(dǎo)成功,得到此結(jié)論的依據(jù)是 。
(2)體內(nèi)移植實(shí)驗(yàn):將細(xì)胞移植到患糖尿病的小鼠體內(nèi),測(cè)小鼠血糖,結(jié)果如圖乙所示。胰島素移植實(shí)驗(yàn)是否支持胰島素釋放實(shí)驗(yàn)的結(jié)論? 。實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)1-2只移植組小鼠的血糖濃度沒有下降,可能的原因是 。
Ⅱ.因蒸騰作用增強(qiáng),使葉水勢(shì)下降,增大葉綠體膜對(duì)脫落酸的透性,葉綠體滲出的脫落酸引起氣孔關(guān)閉。葉肉組織葉綠體中儲(chǔ)存的脫落酸下降后,會(huì)合成脫落酸進(jìn)行補(bǔ)充。一旦水勢(shì)恢復(fù)正常,葉綠體停止釋放脫落酸,脫落酸合成速率即顯著下降。某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證部分根系干旱足以使氣孔仍然處于關(guān)閉狀態(tài)。請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論補(bǔ)充完整。
(1)材料和器材:干旱引起的棉花葉片氣孔關(guān)閉的棉株若干,燒杯,清水,掃描電鏡等。
(2)方法和步驟:
① 。
② 將A組棉株全部根系放入盛有清水的燒杯中,B組
,C組棉株全部根系放入空燒杯中(干旱處理)。
③ 用掃描電鏡觀察A、B、C三組棉株葉片的氣孔形態(tài),確定三組棉花葉片的氣孔開啟情況并做好記錄。
(3)結(jié)果: 。
(4)結(jié)論: 。
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