A. | 該植株來源于染色體變異,這種變異會(huì)導(dǎo)致基因種類增加 | |
B. | 該植株在細(xì)胞分裂時(shí),含2個(gè)A基因的細(xì)胞應(yīng)為減Ⅱ后期 | |
C. | 三體豌豆植株自交,產(chǎn)生基因型為AAa代的概率為$\frac{1}{9}$ | |
D. | 三體豌豆植株能產(chǎn)生四種配子,其中a配子的比例為$\frac{1}{4}$ |
分析 1、減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
解答 解:A、三體豌豆植株的形成屬于染色體數(shù)目變異,這種變異會(huì)導(dǎo)致基因數(shù)目的增多,但不一定導(dǎo)致基因種類增加,A錯(cuò)誤;
B、三體豌豆植株細(xì)胞分裂過程中,有2個(gè)A基因的細(xì)胞應(yīng)為有絲分裂末期或減Ⅱ各時(shí)期(若Aa移向一極,則減數(shù)第二次分裂前期、中期和后期的細(xì)胞有2個(gè)A基因;若AA移向一極,則減數(shù)第二次分裂末期的細(xì)胞有2個(gè)A基因),B錯(cuò)誤;
C、三體豌豆植株產(chǎn)生的配子的基因型及比例為AA:Aa:a:A=1:2:1:2,因此三體豌豆植株自交,產(chǎn)生Aaa基因型子代的概率為$\frac{2}{6}$×$\frac{1}{6}$×2=$\frac{1}{9}$,C正確;
D、三體豌豆植株能產(chǎn)生四種類型的配子,即AA:Aa:a:A=1:2:1:2,其中a配子的比例為$\frac{1}{6}$,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn);理解和掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Q點(diǎn)時(shí),溫度是影響光合速率的主要因素 | |
B. | N點(diǎn)時(shí),植物光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度 | |
C. | M點(diǎn)時(shí),植物不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用 | |
D. | O點(diǎn)時(shí),光合速率與呼吸速率相等 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞間的信息交流,大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān) | |
B. | 細(xì)胞膜保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定 | |
C. | 相鄰兩個(gè)細(xì)胞間的信息交流全靠細(xì)胞間的接觸 | |
D. | 細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,這種功能是相對(duì)的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧濃度為a時(shí),最適于儲(chǔ)藏該植物器官,此時(shí)呼吸產(chǎn)物除 CO2外還有酒精和乳酸 | |
B. | 氧濃度為b時(shí),無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍 | |
C. | 氧濃度為c時(shí),只進(jìn)行有氧呼吸 | |
D. | 氧濃度為d時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變和染色體變異都為生物進(jìn)化提供了豐富的原材料,但基因重組不能 | |
B. | 達(dá)爾文自然選擇學(xué)說沒有闡明遺傳變異的本質(zhì),但解釋了進(jìn)化的實(shí)質(zhì) | |
C. | 野生型紅眼果蠅群體出現(xiàn)了白眼突變個(gè)體,該種群基因頻率發(fā)生了改變 | |
D. | 長期使用抗生素容易使細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性的變異,進(jìn)而使細(xì)菌產(chǎn)生較強(qiáng)的耐藥性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果脯在腌制中慢慢變甜,是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果 | |
B. | 細(xì)胞的吸水和失水與細(xì)胞內(nèi)外液體的濃度差無關(guān) | |
C. | 甘油進(jìn)人小腸絨毛上皮細(xì)胞既不需要載體蛋白,也不消耗能量 | |
D. | 細(xì)胞吸收K+的速度與呼吸強(qiáng)度始終呈正相關(guān) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有甲乙兩組等量的酵母菌,甲組酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,乙組酵母菌進(jìn)行無氧呼吸。若它們消耗了等量的葡萄糖,則甲乙兩組消耗的氧氣總體積與釋放的二氧化碳總體積的比為
A.1:1 B.1:2 C.3:1 D.3:4
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com