有關(guān)格里菲思的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),下列說法不正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)中涉及的S型細(xì)菌和R型細(xì)菌可以通過觀察培養(yǎng)基上的菌落來區(qū)分
B、該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子
C、轉(zhuǎn)化形成的S型細(xì)菌的翻譯過程是在核糖體中進(jìn)行的
D、R型細(xì)菌被轉(zhuǎn)化的這種現(xiàn)象屬于可遺傳的變異
考點(diǎn):肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜(菌落表現(xiàn)粗糙),后者有莢膜(菌落表現(xiàn)光滑).由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可知,只有S型菌有毒,會(huì)導(dǎo)致小鼠死亡,S型菌的DNA才會(huì)是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌.肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn):R型細(xì)菌→小鼠→存活;S型細(xì)菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡.
肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明熱殺死的S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,但并不知道該“轉(zhuǎn)化因子”是什么,而體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
解答: 解:A、由于R型菌落表現(xiàn)粗糙,S型菌落表現(xiàn)光滑,所以實(shí)驗(yàn)中涉及的S型細(xì)菌和R型細(xì)菌可以通過觀察培養(yǎng)基上的菌落來區(qū)分,A正確;
B、該實(shí)驗(yàn)證明了存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,但沒有證明DNA是轉(zhuǎn)化因子,B錯(cuò)誤;
C、核糖體中蛋白質(zhì)合成的場所,所以S型細(xì)菌的翻譯過程是在核糖體中進(jìn)行的,C正確;
D、R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌是遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,所以R型細(xì)菌被轉(zhuǎn)化的這種現(xiàn)象屬于可遺傳的變異,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),特別是格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),對于此類試題,不僅要求考生掌握格里菲斯的實(shí)驗(yàn)過程,還要求考生掌握實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,要求考生明確格里菲斯只提出了“轉(zhuǎn)化因子”一詞,但并不知道轉(zhuǎn)化因子是什么.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的是( 。
A、DNA粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)中,向提取液中加入二苯胺試劑后即可觀察溶液顏色變化
B、觀察黑藻葉綠體時(shí),換用高倍鏡后若視野變暗,應(yīng)該調(diào)大光圈或換凹面鏡
C、在葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中,加入CaCO3的作用是防止葉綠素被破壞
D、測定泡菜汁中亞硝酸鹽含量時(shí),應(yīng)在封壇前先測量壇中溶液亞硝酸鹽含量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述中,正確的是( 。
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的就是獲得細(xì)胞分泌蛋白
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)前要用胰蛋白酶處理使細(xì)胞分散開
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)通常不會(huì)出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象
D、可以通過細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得完整的動(dòng)物個(gè)體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種情況產(chǎn)生新的基因( 。
A、基因的重新組合
B、基因突變
C、染色體的數(shù)目變異
D、基因分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)P元素的說法不正確的是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體等細(xì)胞器都含有P元素
B、P元素在維持葉綠體膜的結(jié)構(gòu)和功能上有重要作用
C、人體血漿中含有的HP
O
2-
4
與pH穩(wěn)定有關(guān)
D、P元素參與構(gòu)成生物體內(nèi)各種化合物如磷脂、脂肪等

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)有關(guān)的表述中,不正確的是(  )
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般能夠傳到40~50代,但其遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
B、原代培養(yǎng)的細(xì)胞一般傳至10代左右便會(huì)出現(xiàn)生長停滯
C、培養(yǎng)液通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素和動(dòng)物血清
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測有毒物質(zhì)和獲得大量自身健康細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個(gè)陸生生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖.下列各項(xiàng)敘述中,不正確的是( 。
A、此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者不止一個(gè)
B、辛從食物鏈甲→丙→乙→丁→辛獲得的能量最少
C、若丙種群數(shù)量下降10%,辛種群不會(huì)發(fā)生明顯變化
D、既存在競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系的只有丁和辛

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科目:高中生物 來源: 題型:

森林在保持水土、涵養(yǎng)水源、改善氣候方面的作用屬于生物多樣性價(jià)值中的(  )
A、潛在價(jià)值B、科研價(jià)值
C、間接價(jià)值D、直接價(jià)值

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科目:高中生物 來源: 題型:

2009年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予美國兩位科學(xué)家,以表彰他們“發(fā)現(xiàn)端粒和端粒酶是如何保護(hù)染色體的”.他們的研究成果揭示:端粒變短,細(xì)胞就老化;如果端粒酶活性很高,端粒的長度就能得到保持,細(xì)胞的老化就被延緩.下面是與此相關(guān)的某項(xiàng)研究記錄,該實(shí)驗(yàn)為在體外分別培養(yǎng)人的正常肝細(xì)胞和人的宮頸癌細(xì)胞,細(xì)胞起始數(shù)量都為10個(gè).分析資料并回答相關(guān)問題:
培養(yǎng)10天 培養(yǎng)20天 培養(yǎng)30天 培養(yǎng)40天 培養(yǎng)50天 培養(yǎng)60天 可培養(yǎng)代數(shù)
人的肝細(xì)胞 9.8×103個(gè) 9.9×106個(gè) 1.0×1010個(gè) 9.6×1012個(gè) 8.9×1012個(gè) 2.3×102個(gè) 40~50
人的宮頸癌細(xì)胞 9.8×103個(gè) 9.9×106個(gè) 1.0×1010
個(gè)
1.0×1013
個(gè)
1.0×1016
個(gè)
1.1×1019
個(gè)
無限
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù),請?jiān)诖痤}卡上的坐標(biāo)圖中畫出兩種細(xì)胞在培養(yǎng)過程中的數(shù)量變化曲線圖,并作適當(dāng)標(biāo)注.
(2)該細(xì)胞的培養(yǎng)過程包括
 
二個(gè)階段.培養(yǎng)時(shí)給培養(yǎng)液中通入的氣體中需含有5%的CO2,其目的是
 
.為統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)液中細(xì)胞的數(shù)量,需用到的特殊器材是
 

(3)若通過制片觀察培養(yǎng)了50多天的兩種細(xì)胞中的端粒,其結(jié)果最可能是
 
,由此說明癌變細(xì)胞中端粒酶的特點(diǎn)是
 

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