外界空氣中的O2進(jìn)入人體骨骼肌細(xì)胞被利用,至少要穿過(guò)的生物膜層數(shù)和磷脂分子層數(shù)是( )
A.5層和10層 B.10層和10層
C.11層和22層 D.12層和24層
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
育種實(shí)例 | 可遺傳變異類(lèi)型 | |
A | 利用高莖豌豆和高莖豌豆雜交培育矮莖豌豆 | 基因重組 |
B | 用普通二倍體有子西瓜培育三倍體無(wú)子西瓜 | 基因突變 |
C | 利用大腸桿菌來(lái)生產(chǎn)胰島素 | 基因重組 |
D | 用紫外線照射青霉菌培育高產(chǎn)青霉素菌株 | 染色體變異 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)肽鍵寫(xiě)法中,不正確的是( )
A. B.﹣CO﹣NH﹣ C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高三下開(kāi)學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于科學(xué)研究方法和生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.研究光合作用的反應(yīng)過(guò)程和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)﹣﹣同位素標(biāo)記法
B.孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)提出遺傳定律和摩爾根果蠅實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上﹣﹣假說(shuō)一演繹法
C.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和模擬體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)機(jī)制﹣﹣模型建構(gòu)法
D.探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式和觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)﹣﹣對(duì)比實(shí)驗(yàn)法
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣東揭陽(yáng)市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工,又有緊密的聯(lián)系.結(jié)合下面關(guān)于溶酶體(一類(lèi)含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器)發(fā)生過(guò)程和“消化”功能的示意圖,分析回答下列問(wèn)題.
(1)b是剛形成的溶酶體,它起源于細(xì)胞器a;e是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡,而e的膜來(lái)源于細(xì)胞器c.由圖示可判斷:a是 ,c是 ,d是 .
(2)f表示b與e正在融合,這種融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有 特點(diǎn).
(3)細(xì)胞器a、b、c、d膜結(jié)構(gòu)的主要成分是 等.
(4)細(xì)胞器膜、 和 等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,如可以模擬生物膜的 功能對(duì)海水進(jìn)行淡化處理.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣東揭陽(yáng)市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列細(xì)胞中,核仁較小的是( )
A.神經(jīng)細(xì)胞 B.胰腺細(xì)胞 C.腫瘤細(xì)胞 D.胚胎細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣東揭陽(yáng)市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
維生素D進(jìn)入細(xì)胞不需載體,也不需消耗能量,主要原因是( )
A.維生素D本身就是載體
B.細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層
C.細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
D.維生素D是小分子
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省高二下開(kāi)學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.能量流動(dòng)包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程
B.分解者所需的能量可來(lái)自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所儲(chǔ)存的能量
C.生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量
D.生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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